新加坡南洋理工大学国际汉语教育硕士，新加坡南洋理工大学物流硕士

新加坡南洋理工大学物流硕士是新加坡留学热门，主要是培养国际物流人才博士，为学生提供物流必备知识技能，学生毕业后有着非常好的就业前景在职研究生硕士，可在物流企业、港口、海关、货运公司等从事物流工作。申请新加坡南洋理工大学物流硕士，需要学生是国内211或985大学毕业，提供在校平均80分以上成绩，在语言要求上，需要学生雅思成绩7.0分左右。

新加坡南洋理工大学医学

新加坡南洋理工大学物流硕士课程

新加坡南洋理工大学物流硕士学位课程致力于通过这样一个综合的全面的工程物流课程,来解决不断增长的制造业与服务业对供应链和物流专业人才的需求。新加坡南洋理工大学轨道、交通与物流硕士由慕尼黑工业大学亚洲(TUM Asia)开设,旨在为学生提供必备的知识和技能，使其能够运用先进计算机通信技术为基础的多元化技术,提出有效且影响深远的解决方案,来应对现代经济中交通方面的挑战。

新加坡南洋理工大学物流硕士留学优势

新加坡向国际性商贸城市发展的进程中,物流行业作为其中主要的–个服务部门起着极为关键的作用。物流业是新加坡经贸活动和制造业发展的一个重要产业支撑。随着全球化发展的驱动,制造型企业将面对越来越复杂的跨国供应链,故将需要更有效供应链和物流管理。新加坡作为一个国际性的商业中心,一直以来都在进一步转向区域化发展,所以供应链和物流管理将对企业走向成功以及新加坡整体经济发展起到越来越重要的作用。

新加坡南洋理工大学物流硕士就业前景

新加坡是世界第二大运输港口新加坡南洋理工大学国际汉语教育硕士，新加坡南洋理工大学物流硕士，对物流行业对人才的要求量居高不下新加坡南洋理工大学国际汉语教育硕士，而且政府重视物流业发展和物流人才培养，因此，新加坡物流专业硕士毕业后在新加坡就业优势很大。物流管理专业在新加坡就业可以选择在物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业等从事工作。

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南洋理工大学国际汉语教育，双非、30+，指南者留学学员去NTU留学

学员背景

Z同学

本科背景

绍兴文理学院汉语国际教育

GPA：3.4雅思：6.5

录取学校（2023年春季入学）

南洋理工大学对外汉语教学

申请时间：2022.06.24

录取时间：2022.09.22

01留学契机

身边很多朋友得知我要申请留学时，都特别诧异南洋理工大学国际汉语教育，但同时也佩服我的勇气。我2009年本科毕业，经过在职场沉浮多年，有着外人看来还不错的收入，且已经在一线城市立足，好像没必要再去走一条新的路。但我还是毅然决然地转身，去留学。

总的来说，有两方面的原因。

首先是客观原因，一线城市的薪水固然不错，但必须付出相应的努力，我付出的就是自己大部分的时间，牺牲掉的是自由悠闲的生活。当生活和工作混淆在一起，一个人便失去了自我。人就是这样的矛盾体，在没有面包的时候，我们会极度渴望物质上的丰富，而一旦物质方面得到满足，又会期待精神上的充盈。终于在多个通宵达旦的工作后，我觉得人生实在不能如此无趣，于是这根稻草促成了我的果断转身。

这绝不是一个冲动的决定，经过了综合分析后我发现，玩命似的备考国内研究生，已不再适合我这种毕业太久的“老同志”。于是，留学读研就成了我的首选。本科虽然是双非，但GPA不算差；英语虽然已很久不用，但是卯足劲准备了一段时间，也一次性通过了（由此可见，只要肯努力，办法总比困难多）。

其次是主观原因博士后，我的本科专业是对外汉语，很多课程都是与世界各地的留学生一起，他们学习汉语的热情深深打动了我，本科期间我也参与了一些汉语教学的工作，从中收获了不少乐趣。遗憾的是，毕业那年接连经历了考研失败和申请汉办汉语志愿者选拔的失败硕士，但是这些并没有浇灭我做对外汉语教师的念头，权宜之计就先考取了老家的体制内做了几年老师，那段日子可以说是清贫且美好，人心很自由，生活很自我。只是后面考虑到家庭原因，还是放弃了这份工作，但是这段经历给我带来的正向影响却长留心间。

大概是以上两方面因素的碰撞，让我深刻感觉到人生就是自我实现的过程。这个过程，就好比在走圆，走到最后或许你发现又回到了起点，但是那有什么关系呢？我反而还觉得人生因此变得更加圆满。短暂一生，本来就是不断发现，不断尝试，找到相对比较适合自己的那条路。

02择校过程

NTU的TCIL专业并不是我的第一选择，确切的说，新加坡留学起初并不是我的首选。一是觉得录取可能性小，毕竟是亚洲名校；另外是考虑到距离等各方面的因素。所以我首先选择了香港地区的院校，申请还算顺利，接连收到港大和教大的面试通知，但由于面试时表现太紧张，未能发挥出自己的优势，全部遗憾落榜。

幸运的是，指南者留学的蔡老师及时帮忙制定了第二套补救方案，让我考虑NTU的TCIL专业，深入了解学校设置的课程后，我决定试试。正如蔡老师预言，这一尝试竟然成了意想不到的惊喜，今年的offer来得相当早，也算是早早结束了焦虑和不安。

当然我觉得这不是偶然，或许就是冥冥中注定。首先我是总结了之前秋季申请面试失败的教训，这对于深入准备NTU的TCIL文书有很大的帮助，因为他们的文书是有限定的问题需要回答，而这些问题也正是我在面试时发挥不太好的地方。另外，当然不能忽略指南者文书指导老师的功劳，当英文定稿出来的时候，我感动于老师的认真负责，文书不仅准确地诠释出了中文表达的字面意思，甚至还补充了我想表达而表达不出的内容，这是非专业的文书老师难以达到的层次。真是非常感谢指南者留学的尽心帮助！

随着我对NTU对外汉语专业课程的了解越来越深入，我觉得这一次申请是非常正确的决定。项目课程像913国际学校的中文教学和906信息科技在国际汉语教学中的应用，是我在本科阶段不太涉及到的知识南洋理工大学国际汉语教育，双非、30+，指南者留学学员去NTU留学，也是现在亟需弥补的方面。

除此之外，身处新加坡这个有着多元文化背景的国家，官方从自治后就比较推行双语教育政策，所以如果能在新加坡学习到先进的双语教学经验，对每一位汉语国际教育专业的学生来说，都是不可多得的机会。听历届读过的前辈说学院会提供非常多的实践机会，在各方面帮助学生们前进……以上所有无一不在吸引着我向这个专业靠近。

03展望未来

虽然目前我还未正式入校，但是对于未来我已经做好了初步规划，有道是有备无患，防患于未然。毕竟去留学不仅仅是为了获得一个更高的学位，更开阔的视野，也是要让毕业后的自己能够更顺利地找到理想的工作。

我的目标很明确，就是毕业后能在自己所在的一线城市，找到国际学校的相关职位。那这些学校会考量哪些方面的能力博士，需要满足哪些方面的条件，要尽早作准备。比如证书方面，需要考取哪些；课程体系方面，需要熟知哪些，英文需要达到多高的水平，这些都要提前了解并为此做好准备，而不能指望入学后老师在课堂上教授的内容。

最后我想谈谈入学前的一些顾虑，相信这是很多申请者也都曾有过的疑问，那就是“花这么钱去留学值不值”？其实如果用归来后的收入来衡量值不值，很难说，但我能肯定，在整个用心准备和学习的过程中，每个人都会有收获：或是克服种种困难的成就感，或是收到offer的喜悦感，亦或是收到拒信仍不放弃的抗挫感。无论是哪种，都是成长，均是财富。

因此，无需去花太多的时间去焦虑或质疑，只需要保持内心的坚定，去追求自己想要的东西，定会不负青春，不负梦想，不负未来！

南洋理工大学对外汉语教学专业，从双非到NTU，在新加坡的四年将是我一生的财富

指南者留学特邀作者

NTU 对外汉语教学硕士

在去NTU留学前

01 背景介绍

我本科就读于一所双非一本院校，主修英语，辅修国际经济与贸易。大三下学期，大家都开始为毕业后的去向做打算，身边大部分同学都选择了考研，我也是其中一员。无奈竞争太激烈，没能成功上岸。

考研失利后，周围的同学有的便开始找工作，而我心中萌生了出国留学的想法。我深知社会竞争的残酷，只有不断丰富自己才能在众多优秀者中脱颖而出。父亲当时正好在新加坡工作，我从他口中得知了南洋理工大学，于是开始上网查资料，瞬间被NTU独特建筑风格的教学楼以及亮眼的QS排名所吸引。

一直觉得学了英语专业就要出国去看看，投入到全英的环境中，让学到的知识学有所用，所以即使当时留学申请的背景还不是很充分，我也希望先去到新加坡工作积累经历在职研究生，于是开始向新加坡的公司投递工作简历。经过视频面试，我顺利拿到了新加坡一家私人企业运营岗位的offer，本科毕业后的一个星期我就动身前往新加坡，开始了海外打工之旅。

02 为什么选择TCIL？

工作之余，我还是对NTU念念不忘，但对于申请的专业仍然没有一个清晰的想法。考研时我选择的是英语笔译方向，但NTU的翻译专业申请要求很高，自己并不能达到要求。本科期间偶然了解过孔子学院，也梦想过毕业后能去国外的孔子学院任教，在得知NTU的NIE学院是新加坡教师的摇篮，并且国际汉语教学专业（TCIL）的申请门槛相对较低，且还有QS排名高高在上的NTU的光环，于是我便坚定了自己的申请目标。

在未进入NTU之前，我也像很多人一样感觉那是金字塔顶端，离我简直是遥不可及。如今我已从NTU毕业，作为校友之一，深感荣幸。

（NTU国立教育学院）

NTU专业就读体验

01 NTU TCIL项目介绍

TCIL是 as an 的简称，对应这个专业的中文名字也有很多种，“国际汉语教学”、“汉语国际教育”或“对外汉语教学”。TCIL专业属于NTU国立教育学院（NIE），NIE成立于1991年7月，是新加坡首屈一指的国家级教育机构，拥有一套完善的教育体系，培养了大批高素质教育专才，在新加坡拥有不可动摇的地位。

TCIL课程是由国立教育学院亚洲语言文化学部推出的，专为对国际汉语教育理念和实践具有浓厚兴趣，汉语为第一语，英语为第二语的学习者精心打造。为加强课程的实用性和针对性，修读TCIL专业的优秀学生还有机会在新加坡的国际学校进行教学实习，了解国际汉语教学的实际情况。

（NIE学院走廊向外看）

02 课程设置

TCIL Full time的学制是一年，分两个学期，共设13个专业科目，每一科目为4个学分，每学期最多可选4门课，学员必须完成8科目(共32个学分)方可毕业，或者完成6科目+论文（论文8学分）也可正常毕业。对于本科是汉语言且修读过“901 汉语语码教学与应用”或“902 汉语词汇与语法教学”的同学可出具证明来免修这两门课，其他同学必修901和902。

由于FT和PT的同学是在一起上课的，学院考虑到PT学生的时间问题上海mba，每学期会安排几门课在白天和晚上开两次，学生可以根据自己的时间来选课。除了“911 国际汉语教师专业英语”这门课是外教老师上之外，其他课都是华人老师用中文上课，但很多资料都是全英文。所有课程最后的考核形式基本都是课程作业和小组作业的形式。

我选的8门课程分别为901、902、906、907、910、911、912、913

♦ 901 汉语语码教学与应用：

这门课是本科没有学过汉语语码的同学必修的一门课，任课老师是中文系的系主任罗教授。罗教授不但负责教课，还负责中文系所有学生的日常生活、学习、就业等一系列事情。这门课相当于对外汉语教师的基本技能课，主要涉及拼音和汉字等的构成与教学设计。

罗教授讲课非常生动易懂，但是对于跨申的同学们来说学起来会稍微有些吃力，听起来好像拼音和汉字是我们国内小学生就开始学的知识，而且作为母语我们学起来也毫不费力，但是教授外国人拼音的发音规则和声母韵母等等并不是一件容易的事情。

♦ 902 汉语词汇与语法教学：

这门课也是一门必修课，任课老师是北京大学的博士，在选这门课之前，我对这门课还怀有恐惧心理，感觉会是一门比较难的课程。课程涵盖词的分类、结构、意义和偏误分析，以及句子的结构、分类、语法偏误分析等南洋理工大学对外汉语教学专业，但是老师讲课的时候总是会把难点用浅显易懂的方法讲解的很清楚。授课方式有点像我们国内的方式，课上先讲解新知识，然后搭配练习题，课程的最后再对练习题进行讲解，基本上大家都会当堂课掌握所学内容。对于中学时代语文偏科的我来说，上完课感觉把之前语文课上没学明白的知识都补回来了hhh

♦ 906 信息科技在国际汉语教学中的应用：

这门课主要是关于对外汉语教学中的科技教学，利用ICT辅助教学的技能。课堂上老师会教如何用MS设计教学课件，并且使设计出来的课件丰富有趣，例如如何设计动画、如何设计小游戏等，还会学到如何用各种软件辅助教学，例如（类似问卷调查工具）、（点名工具）、（自学/评估工具）、（思维导图）等。最后课程评估形式是小组设计ICT辅助教学课程设计并展示，以及完成一份个人论文。

♦ 907 汉语测试与评估：

这门课主要是关于国际汉语测试的分析和评估，包括IB、IGCSE、AP等中文考试的题型分析与测试优劣分析，最终考核形式是小组考核、个人展示和个人期末论文。

♦ 910 批评探索：

这门课是所有不写论文同学的必修课，在上这门课之前大家都对这门课究竟学什么存在疑惑，实际上这门课是教大家如何写论文的。“批评探索”，顾名思义，就是“批评”和“探索”，就是培养大家的 ，在阅读前人文献的过程中不可一味的苟同，要保持“批评”的思维，并且“探索”出属于自己的东西。最终的考核形式也是以期末论文的形式，不过在初稿提交之后老师会给反馈，然后还要个人展示你写论文的思路和方法，同学之间互相点评，之后再修改二稿，继续进行展示和互评，最终提交终稿作为期末作业。

♦ 911 国际汉语教师专业英语：

这门课是我第一学期首选的一门课，初衷是想要学习一下对外汉语的专业用语等，但是在第一堂课外教老师介绍了课程大纲之后，感觉好像与最初选课时所想有些偏差。课程主要涉及如何撰写英文简历和cover ，如何应对国际学校的英文面试以及在国际学校中如何处理家长问题。

♦ 912 面向幼儿的国际汉语教学：

由两位老师教授这门课，前半学期为在新加坡任教的老师教授面向国际学校幼儿的教学方法、课程设计、国际学校的生存法则等；后半学期为专为新加坡政府幼儿园培训幼儿中文教师的陈教授授课硕士，主要讲解新加坡幼儿园的分类、课程设计等，并且还会邀请很多目前在新加坡幼儿园担任中文课程督导的有经验的教师们为大家做分享。个人感觉，如果之后没有打算从事幼教，或者没有打算留在新加坡从事幼教的同学们就不用选这门课了。

♦ 913 国际学校的中文教学：

这门课真的是很受欢迎，也是我第一学期首选的一门课。顾名思义，课程主要涉及国际学校的教学方法、手段、评估类型以及国际学校的生存法则。对于未来想要在国际学校从事中文教师工作的小伙伴们来说，这门课还是很值得选的。授课老师也是的在职老师，在课堂上真的会切身感受到国际学校的教学方式以及设施与我们学生时代传统上课方式的差别。不由得感叹一定要好好赚钱，将来让自己的孩子读国际学校哈哈哈哈！

03 录取情况

TCIL专业对申请者的专业背景还是很包容的，大概有1/3的同学本科为汉语言或对外汉语或学科语文专业的，1/3的同学本科为英语或其它语言类专业的，剩下的同学有本科为历史专业、国贸专业、传媒专业等等。有很多同学都有过在海外教中文的经历，也有一部分新加坡国际学校或政府学校的在职教师去读PT，总之，在课堂上和平时的小组讨论中真的能从大家身上学到很多！

（NIE课堂）

04 职业规划

毕业后，一部分同学选择回到国内从事教师工作，考编制或者进了国内的国际学校。还有一部分同学选择留在新加坡教汉语，新加坡对于汉语教师的需求还是挺大的。由于疫情原因，少数小伙伴会选择去国外的孔子学院任教。总之，基本都从事于教育行业。

NTU&新加坡生活体验

01 NTU就读体验

NTU坐落在新加坡西部，位置较偏南洋理工大学对外汉语教学专业，从双非到NTU，在新加坡的四年将是我一生的财富，但校园很大，校园环境真的非常美丽，校园内经常会看到野生猴子、野猪、松鼠和野生蜥蜴，人称“南洋野生动物园”。

学校里的各种设施都很齐全，有免费的校车直通到校外的地铁站，食堂、图书馆、健身房也很多。食堂里会有各国特色的餐食，但似乎大家都会对麻辣香锅情有独钟。据说学校宿舍环境也不错，分单人间和双人间，但宿舍开放申请的时候需要抢。没有抢到宿舍的同学可以在学校外面租房，房租与宿舍价格差不多，一般800-900新币，如果与人合租，房租会稍微便宜一点。

（NTU校园景色）

02 新加坡生活体验

从毕业后在新加坡工作到读书，我在新加坡生活了4年的时间。新加坡给我的感受就是——它确实值得“花园城市”的美誉。

新加坡城市面积虽然小，但是保留了很多原始森林和湿地，也很注重对野生动物的保护。繁华市区经常会看到水獭家族过马路，河里更是成群的鱼和野生乌龟。

新加坡的交通很方便，公交、地铁和出租车都很便利。虽然新加坡是热带国家，但是室内包括公交和地铁上都有充足的冷气。雨季的时候在室内甚至要穿外套，室外环境没有想象中那么闷热，反而是很清爽，个人感觉国内夏天比新加坡还要热哈哈哈哈。

（新加坡市中心）

新加坡华人居多，所以在新加坡生活比较容易适应，但大多华人特别是老一辈华人都喜欢说闽南话或客家话。的特点就是英语+方言+语气词，且不在意语法，例如：Where you? (Where are you?) / Walau Eh! (我的天啊！源自闽南语) / lah! (快点啦！)等等。所以刚到新加坡的小伙伴很容易既听不懂中文也听不懂英文。

生活习惯方面也有很多不同的。比如说饮食方面，新加坡人不太喜欢在家里做饭，所以一般新加坡组屋（类似于国内的小区）楼下都会有吃饭的食阁。当然如果我们租房与新加坡房东一起住的话，房东一般不让做饭哦～只可以煮泡面～

总的来说，在新加坡的4年生活给我带来了美好的体验和回忆。现在回到国内，我还时常怀念那里的东南亚美食，不得不说新加坡的水果是真的好吃不贵！我非常感激和感恩在新加坡经历的一切，这将是我一辈子的财富。

（新加坡圣淘沙）

给学弟学妹的建议

在国内无论是就业还是升学都这么卷的情况下，出国留学不乏是一个好的选择。新加坡相比与欧美国家来说，留学费用相对较低。无论本科是不是211或985，只要有留学的想法就可以朝这个方向去努力，不要觉得自身背景差就打消留学的想法，不试一试怎么知道自己不行呢？就算首次申请失利，我们也还是有机会的，工作经历会对申请更加有利的。

对于还在犹豫的小伙伴，我想说，读万卷书不如行万里路，出国留学带给人思想上的改变是在书本和电视包括网络上得不到的。最后，在不确定自己的定位和方向的时候，不妨咨询一下往届的学长学姐或者留学机构，有时候会事半功倍。祝大家都可以顺利拿到心仪的offer！