南洋理工汉语国际教育硕士，4天上岸诺丁汉，又拿到南洋理工offer：山山而川征途漫漫，我一往无前

主要经历

荣誉及获奖

校级三好学生、丙等奖学金（2019-2020,2020-2021,2021-2022）、单项奖学金（创新创业、道德风尚、社会实践、文体活动）、2020全国大学生英语词汇比赛三等奖、“挑战杯”创新创业大赛海南赛区三等奖（产品已成功申请专利）、全国大学生竞赛（2021年四川省二等奖）

学生工作

‘创新工场’运营部

实习经历

天风证券资管部、法国安盛（线上）、有为科技（线上）

科研经历

剑桥大学寒假线上学术项目（创新与区块链技术）

选校考量

说在最前面

我最终的选择，是新加坡南洋理工国际中文教学的offer。

先简单谈一下目前班上的同学学术背景：大部分的学术背景与语言类相关，本科或硕士专业是汉语国际教育或小语种专业；如果不是应届生，一般都是有相关的语言教学经历或语文教学经历。只有极少部分同学的背景没有语言背景或语言教学经历。

选拔标准也对本科院校没有要求，对英语水平的要求是大学英语六级以上或至少达到雅思6.0，班上大部分同学也考了雅思并通过雅思成绩申请的。只有两门课程是用英文来上，其余课程是用中文来上。如果希望有较高把握申请到新加坡南洋理工国际中文教学，建议同学们提高本科GPA，尽可能提高雅思成绩。

接下来，我将分享一下我的整个申请过程。

申请过程

时间线与准备工作

从申请时间线来说，我总共的准备时间大概在5个月左右，雅思和前期的文书准备主要集中在2022年1月份到5月份。

—雅思备考—

我的雅思准备是早于文书准备的，时间5月份之前我主要备考雅思，雅思备考主要分为以下几个阶段：

（1）第一阶段：学习雅思课程。

这个阶段主要是了解雅思题型、学习雅思听力答题技巧、写作模板和积累词汇等。

听力部分训练用到的资料有王陆807雅思词汇，新东方词以类记IELTS词汇；口语训练是贯穿雅思备考的始终，我是用的是，在选择老师时一定要看外教的背景，是否有雅思教学经验，在交流时他是否能够给你提供雅思学习方面的帮助，也可以把雅思考前几次口语课当作口试模拟，也是非常有效，在真正考试时帮助你放松心态。使用到的资料还有即刻英语的口语解析，是一位外教编写的口语题库，使用的词汇非常地道，也很生活化，非常建议记忆编写的思路，在考试时可以结合词汇然后脱口而出，比单纯的背模版要高效和自然很多。

阅读训练中，我使用到的资料有经济学人、剑桥真题系列。写作训练使用的到的资料有顾家北手把手雅思写作，主要参考里面的写作模版和词汇南洋理工汉语国际教育硕士，不建议整篇背诵。

（2）第二阶段：专项练习。

这个阶段主要针对第一阶段自己没有掌握好的地方进行针对性练习。比如听力需要提升，就进行每天进行2分钟左右听写训练硕士，听力提升的唯一方法只有精听。

此外，还需要泛听培养耳感，和适应不同的口音，大量的可理解输入才会对语言提升有帮助；写作需要提升，先储备大量的句式和主题词汇，再进行针对式分段写作练习。不要一上来就写整篇，这样效果不佳。把开头部分训练好，再训练写中间段，然后结尾段。阅读部分的训练，要做到复盘之后每篇没有生词，每道题目的错误原因和错误类型都清楚，然后定期复习。

口语训练一定一定要大量地听和大量地说，养成英语思维，前期可以慢点说南洋理工汉语国际教育硕士，4天上岸诺丁汉，又拿到南洋理工offer：山山而川征途漫漫，我一往无前，但要保证发音是准确和清晰的，可以准确表达出含义。

（3）第三阶段：成套刷真题，培养手感和语感。

我用到的资料有9分达人听力真题系列、剑桥真题。平时练习使用的是纸质版的真题，后期模拟使用的是同桌在线雅思真题库。

建议同学们每两天完成一套题目并深度分析，包括错题分析，词语搭配积累，精听等。阅读和听力的深度分析过程，我使用的是新东方出版的真题解析，在这个阶段的练习，阅读训练的每篇文章都需要计时，如果是一次性做一个test，四篇文章需要一起计时，一般情况四篇文章的难易度不同，容易做的文章可以加快速度，为较难的那篇争取时间一点时间。

写作部分需要计时。小作文建议15分钟写完（包括构思）需要留出几分钟检查一些语法和拼写错误，发生低级错误写作导致的失分得不偿失；大作文30分钟写完（包括构思），同样也需要检查语法和拼写错误。如果考试的时候是机考，平时训练就争取用电脑模拟；纸笔考试亦然。

—中介选择—

我是在2022年1月23号联系的指南者顾问老师，当时咨询了海外的国际汉语教学硕士、语言学硕士、教育学硕士、教育心理学硕士，包括相关的申请要求、费用、需要准备的材料、指南者可以提供的服务等等。

顾问老师帮我分析了我的专业优势，给我非常详细的选校建议。这些都是在签合同之前和顾问老师沟通的内容，每次我提出问题，顾问老师都能非常及时地回复。

年后，我们确定了语言学和教育学两个方向。顾问老师帮我确定了三个层次：机会大的，有机会的，冲刺的。经过几次选校的调整后，我们确定了英国、香港和新加坡地区的8个专业。2022年2月16号，主导师和我沟通了申请材料清单和时间规划，完成了简历提纲和推荐信提纲，4月1号前完成教育学方向的个人陈述（因为新加坡南洋理工国际汉语教学硕士专业要在5月初-7月初递交申请），7月1号前完成语言学方向个人陈述提纲。

我给主导师提供了简历初稿后两天，老师就将需要补充的细节反馈给我，很快简历定稿，交由文书老师完成英文稿。个人陈述也都在规划的时间点前完成，可以说，文书完成的整个过程都是非常高效且顺利的。

就这样博士后，我在5月20号递交了新加坡南洋理工大学国际汉语教学硕士的申请，9月2号递交了香港科技大学和诺丁汉大学的申请。这里提醒大家一下，申请递交时需要用visa或 card交申请费，需要提前办理visa或信用卡或借记卡。

仅仅4天后，即9月6号，我就收到了诺丁汉大学的offer，接下来又收到了南洋理工的offer和香港中文大学的笔试邀请。最终，我接受了南洋理工的offer，申请季也迎来了圆满的落幕。

其实我先后与不下四家留学中介沟通过申请学校和专业，两家是留学工作室，两家是留学机构，只有指南者的顾问老师提供的咨询是最详细，对我背景的反馈非常客观在职研究生，能推荐出最适合我的不同层次的学校，性价比也是相对比较高的。如果选的学校比较多，每个阶段的反馈也都很透明。我可以及时了解到每个阶段我和老师们应该做什么，和顾问老师、主导师、文书老师沟通也非常顺畅和及时，这样的服务让我很有信任感。

最后的最后，我想说：既然选择了留学，这条长征之路，就要义无反顾勇往直前。山山而川征途漫漫，祝各位同学都可以拿到自己的理想的offer！

END

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南洋理工大学汉语言文学，“拒绝港理工却收获南洋理工offer！”多亏了这通重要电话！

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学生背景

Z同学

双一流/211/软科59

2024年毕业、 汉语言文学

89.26/100+雅思6.5

两段实习经历；三段学术经历

四项奖状证书；若干特长

录取信息

南洋理工大学

对外汉语

TL：6.5-9.23

香港理工大学

汉语言文学

TL：1.5-2.2

我的 申请季很漫长，整个等待过程 十分焦虑内耗，好在轻舟已过万重山，在这里要特别感谢 及时提供建议并且认真采纳我的意见与想法的的各位学姐，在我焦虑时 及时安慰我的情绪并抓住机遇及时提供补申方案。

现在将我整个申请季的经历写下来上海mba，希望能够给予学妹学弟们一些帮助与参考。

① 摇摆不定的申请意愿

大二的时候认识了 同专业的一个学姐，我们非常聊得来，经常一些出去玩。当时我得知她已经拿到了港校的录取，非常羡慕，于是 询问了她留学的相关信息。

在我了解港三院校后我被 学校优秀的科研及师资水平以及 校园环境所吸引，对我来说 学习、做科研是我的舒适圈， 丰富的人生阅历和体验更加吸引我，并且名校能够提供的各种资源也可以为自己多一个选择，机会成本也是非常昂贵的成本，我想借此机会去了解更多人生可能性，于是在心里埋下了想要 走出舒适圈看看的种子。

但那时我的第一目标并不是留学，而是 保研。本身时间和精力就比较有限，因此在有关中介的选择上，我 主要询问了学姐的申请体验，得知申请体验很不错的情况下我选择了，因为 熟人介绍会更安心、 靠谱，也省去了很多挑选中介的时间和精力。

虽然我签约 的时间比较早，大概在五月份，但我主要的重心都放在 保研夏令营与 九月份的预推免上，暑假期间忙着到处参加夏令营，准备笔面试，完全没有准备雅思与留学方面的相关事项。

一直到9.28号左右，我认为自己的 保研结果并不理想，国内研究生学制长并且能去的985院校并非我个人心目中的最优选，于是我立马调整方向，着手准备留学申请。

但这样的时间线对于申请是很不利的，倘若将申请港校作为申请主要目标的话， 一定要趁早，拒绝拖延。因为 港校录取是制， 先到先得，越往后获得offer的难度也是水涨船高的。

② 艰难的语言备考

雅思考试真的是申请之前的一大难关，我当时抱着我英语成绩还不错的想法果断开始自学。

但考试难度比我预计要难很多，好在自己的备考效率还算可以，高强度学了两个半月终于出分，（学姐们都觉得我八月份就开始备考了，其实只是每天背了背单词，其他时间在忙预推免）。

其实在很早的时候飞飞学姐就提醒我要尽早递交尽早出分，但是我总是拖延，总是说 “在学雅思了”其实并没有真正进入学习状态，导致真正有效备考时间很短，比起稳住ddl，我选择先稳住 的学姐们（简直太笨了大家不能学我！学习是给自己学的！）

飞飞学姐一直在询问我雅思什么时候考， 一定程度上push了我，让我 提早进入了真正备考状态，在学姐的视角里可能那几个月的我就是天天说自己在学了但一直不出分导致错过了最佳申请时间段的 拖延大王，情绪也很不稳定很焦虑 天天在群里哭天抢地的咋呼孩子，但是她们都很 耐心很温柔的安慰我，让我焦躁的心情得到了些许舒缓。

而且在申请过程中学姐们会很温柔地 根据你的需求和自身水平提出建议，告诉你哪个地区哪个学校也可以考虑申请；在你怀疑自我的时 候不断肯定你支持你，并且所有的决定权都在你自己手上。

在所有事情都很紧促的时候，你会处于一个身心俱疲的状态在职研究生，飞飞学姐和Joyce学姐的存在不仅是申请路上的温和督促你赶进度的良师，还是 安抚你焦躁心情不断给予你肯定和正面反馈的益友。

③ 焦虑的等待过程

在一月中旬递交完所有申请后，我开始了漫长的等待。在二月份的时候终于等到了第一个offer—— 香港理工大学的cll。但我当时的梦校并不是港理工，思索再三还是 决定放弃，继续等待其他录取。

之后的等待过程十分煎熬，虽然学校事情不算多，主要写一写毕业论文，四月份还抽空回家参加了一下家里人建议报考的事业单位考试（当然自己也无心学习一心等录取，纯裸考上阵算是抽空回了趟家），面对家人的催促与安排，整个人的焦虑达到了顶峰。

大概四月中旬的时候， 我正在家里被家人督促填报国央企报名表，甚至还要给我花很多钱报名所谓的国央企笔面试培训班。

在我不情不愿填报的过程中我发现很多国央企比如中石油，对QS前50甚至前20的应聘者有单独开设“优才”填报通道，这无形中更加坚定了我要坚持申请留学的想法南洋理工大学汉语言文学，“拒绝港理工却收获南洋理工offer！”多亏了这通重要电话！，我当时还在跟那个工作人员电话，对面一直督促我报名，我问他:

“先不说我是否要走国央企这条路，如果我同意该路径南洋理工大学汉语言文学，那我倘若能被QS前50的高校录取，我就没必要现在投递简历了对吧？因为本科生毕业显然比研究生毕业要缺少竞争力。”

对面回复:“那当然了，前提你能拿到录取。”

正巧那几天Joyce学姐打来了电话博士后，说咱们背景挺好的，这样等下去不行，我们又给你想了一些其他的项目，你想想要不要加申？

学姐建议我加申之前已被录取的港理工的相关其他专业以及 南洋理工大学的对外汉语。因为我当时主要想法是 申请中国香港院校，所以没有考虑过新加坡。

当时听到南洋理工大学的时候我还没有概念， 学姐给我耐心说了一下NTU的排名，于是我马上决定要申请，谁能拒绝QS15这种title的诱惑力呢？完全满足了我的名校情结。

也就是这样的一个决定在我的申请中起到了决定性作用。 九月中旬我终于收到了NTU的录取，开心地开始享受我的半年假期，这更证明了一句话， 有时候选择比努力要重要。

如果不是Joyce学姐的及时沟通和补救我真的要没有学上了，所以专业的事还是要交给专业的人去做。让我将自身精力最大程度运用在了语言考试和实习工作上。

④ 其他一些补充

对申请季的不足做一些复盘。

一方面是 没有按照 建议的时间线严格执行 ，导致递交申请时间过晚。

当时关于留学方面 前期给我列出的具体时间表我没有照做，完全按照自己的准备计划来，以至于到了将近十月份进度仍停滞不前，最主要的语言考试还没开始备考（关于这点我当时甚至没敢告诉跟我对接的学姐我还没准备）.

第一轮申请肯定是赶不上的，现在回顾整个申请，作为以港校申请为第一目标的我当时最不应该的就是没有尽早准备好申请所需材料，没有提早准备语言考试，错过了第一批申请的黄金时间，到后来语言成绩出分后准备完所有材料递交申请时已经是2024年一月份了。

另一方面是语言成绩不够高。港校文学类项目非常卷，特别是热门项目，在我看到的目标项目的录取案例中大多雅思成绩都在7及以上，而我6.5的成绩刚过申请及格线就显得不太够用，但我相信倘若备考时间更充裕一些是完全有可能拿下理想分数的，所以各位备考一定要根据自身情况提早准备！

目前正愉快度假中，选了第一学期要上的课， 还是不禁感叹顶级学府师资力量的强大以及提供的珍贵资源。长风破浪会有时，这只是一个开端，以后还会有更多的挑战和冒险等着我去探索。

最后祝贺选择的同学们，如果大家来新加坡旅游，欢迎来找我玩哦~

直播预告

11月22日晚19:00

直播主题

留学申请

逆袭案例分析

直播嘉宾

Alice学姐

如何观看

南洋理工大学汉语国际教育硕士，南洋理工大学：一流本科教育的建设理路

作为一所建校30余年的后发型大学，新加坡南洋理工大学在短期发展成为亚洲乃至世界一流大学。全方位剖析其本科教育，可以一窥南洋理工大学实现“弯道超车”的秘密。

一、基于“5C精神”的博雅人才培养目标

南洋理工大学的发展愿景是“创新高科技，奠定全球性卓越大学；全方位教育，培养跨学科博雅人才”。学校的人才培养定位于通过博雅教育，给学生深厚的文化滋养，培养理工与人文相通、博学与专精兼取、教学与实践并重，能够面对全球挑战并带领国家发展的跨学科博雅人才。据此，学校提出基于5C精神的人才培养目标体系，即其培养的毕业生应当具备品格（）、创造力（）、沟通力（）、胜任力（）和公民意识（Civic-）等5种精神。

二、通识与专业兼顾的多样化课程体系

南洋理工大学为学生设置了灵活自主并能充分发挥学生潜能的课程体系。通过建立系统的通识课程体系、开设一流的跨学科课程，使学生在通识教育的基础上接受宽口径的专业教育，实现跨学科卓越人才培养。

学校强调院系之间不同学科的交流与合作，营造学科交叉的学术氛围。通过设置双学位课程、双专业课程、精英学者课程等跨学科项目，给学生提供更加广泛的学科选择。与此同时，学校深化本科课程体系改革，精简课程内容，缩减专业必修课程，增加跨专业选修课程。尤其重视通识课程体系的建设，打破专业领域的局限，培养学生宽广的知识面、较强的沟通交流能力和敏锐的批判性思维，以帮助学生形成核心竞争力。

三、以“翻转课堂”为特色的卓越教学改革

为推进“翻转课堂”教学模式，南洋理工大学建设了“The Hive”和“The Arc”两个学习中心，到2020年学校超过半数（约750门）的本科课程实现了“翻转课堂”教学模式。学习中心摒弃传统的教室布局博士后，融入先进技术和功能性学习空间的理念，配备116个新一代“智慧教室”用于学生自习或开展“翻转课堂”教学。每个“智慧教室”均配有多个LED屏幕、无线通信设备，座椅的设计灵活多变在职研究生，可为小组讨论提供便利，不仅有利于提高学生的学习效果，而且可以为学生提供一个跨学科互动的机会。

四、植根产业需求的校企合作共育

南洋理工大学已与新加坡的500多家公司建立合作关系。学校通过与戴森、谷歌、超微半导体和星展银行等行业领先公司共同设计的课程模块，使学生获得就业能力和现实体验的优势。例如，以设计无刀片风扇和无线真空吸尘器而闻名的戴森公司首次进入亚洲校园，与南洋理工大学合作建立工作室，面向工程学院、商学院和人文学科其他学院的本科生开放。与此同时，学校还积极为学生提供社会实践机会，学生可以根据兴趣选择实习培训地点，实习时间因专业而不同。

五、聚焦跨学科创新的本科生研究计划

南洋理工大学的“本科生在校研究计划”（ on ，简称URECA）是一项在全校范围内培养优秀本科生科研能力的项目。该项目作为本科生研究选修课程南洋理工大学汉语国际教育硕士，为优秀本科生提供在教授指导下进行独立研究的机会。项目面向具有优秀学术能力的二年级和三年级本科生。参加项目的学生从8月至次年6月沉浸在充满活力的研究文化中，亲身体验研究教师的指导，了解研究的严谨性和开放性，以及研究问题的形成。这些本科生在成功完成项目规定的课程后，将获得“南洋理工大学校长研究学者”称号。南洋理工大学的本科生通过参与URECA项目，进行跨越两个或更多学科的研究，不仅可以获得跨学科研究经验，还可以通过分享知识、资源，深入了解各种学科，整合多学科知识、技能和研究方法，为未来研究生阶段学习和研究做好准备。

六、全方位多层次的创业教育体系

2001年，南洋理工大学与新加坡政府经济发展局共同创办了南洋科技创业中心，致力于成为世界上创业和技术创新教育最有影响力的机构之一。南洋科技创业中心设置完善的创业课程体系，包括本科生创业项目辅修计划、研究生创业与创新硕士课程、创业发展计划等，并常年举办多项全国性和校级活动。其中，专门针对本科生开展的“创业辅修计划”旨在让学生掌握基本的创业能力、商业敏锐度和耐力，以创立并发展企业。该项目课程主要由商业领袖、企业家、知识产权律师和专业学者进行授课。学生必须通过创业和新企业的市场营销、创业会计与金融、企业管理发展、企业战略、企业创业实施5个模块的学习才能完成创业辅修计划，其考核则是基于课堂练习、案例分析、小组项目、演示和报告的综合评估。

七、凸显全球视野的国际化战略

南洋理工大学积极践行国际化发展战略，与世界各地的优秀高校和机构合作，促进学生和教师跨文化交流学习与专业发展。

在学生培养方面，学校强调培养学生多元文化环境中的跨文化能力。一方面，实施“引入流动计划”，通过提供奖学金、开展项目合作、暑期课程等方式，广泛吸纳国外优秀学生来校学习。目前，南洋理工大学拥有超过8000名国际学生。另一方面，实施“走出流动计划”，南洋理工大学与30多个国家的100多家领先公司和150所合作大学开展丰富的学生交流计划。学校设立高额奖学金、助学金或提供贷款，为本科生提供大量体验世界的机会。目前南洋理工大学汉语国际教育硕士，南洋理工大学：一流本科教育的建设理路，有70%的本科学生具有国外学习、交流和工作经历。

在师资建设方面，南洋理工大学坚持“培养”和“管理”并举上海mba，全方位打造高水平、国际化师资队伍。一方面，加强国际化师资的引进和培养。学校在全球范围聘请卓越高端人才，这其中包括一批诺贝尔奖获得者、菲尔兹奖获得者和美国科学院院士等世界顶级学者，以一流师资引领学校迈向世界顶尖研究型大学。同时，学校通过“总统奖学金”和“公共服务奖学金”等输送本地教师到国际名牌大学访学深造，支持教师与国际科研机构合作交流，为教师建立起一条国际化的专业发展道路。另一方面，学校建立与国际化接轨的师资聘任与管理机制。对教师的考核评价和职称晋升兼顾教学、科研和服务（5：5：2），核心考察教师的教学效果、国际影响力和跨学科推动力。通过国际化师资引进、培养、管理和评估等举措，有力推动了南洋理工大学一流本科教育的实现。

（摘编自《河北师范大学学报》2021年第9期 作者：史铭之）

南洋理工大学国际汉语教学硕士读几年，华东师大：高水平国际化建设多维赋能高质量发展｜奋进的五年•发展成就巡礼⑭

– 编者按 –

中国共产党华东师范大学第十四次代表大会即将召开，这是在全面贯彻落实党的二十大精神，加快建设教育强国，全力推动学校“十四五”规划实施和新一轮“双一流”建设的关键时期召开的一次重要会议。

为展现华东师大心怀“国之大者”、坚定追求卓越、引领育人创新的奋进历程，总结凝练改革发展的好经验，我们从即日起推出“奋进的五年•发展成就巡礼”专栏。今天推出国际合作交流篇《高水平国际化建设多维赋能高质量发展》。

奋进的五年•发展成就巡礼⑭

国际合作交流篇

高水平国际化建设多维赋能高质量发展

自学校第十三次党代会以来，华东师范大学进一步凝聚办学共识，实施“国际+”行动计划，视国际化为新时代实现学校“育人、文明、发展”三大使命的必然选择，深耕具有华东师大特色的国际化办学——扎实构建多元化全球国际合作交流网络，重点锚定多领域核心战略伙伴，稳步提升多维度国际交流内涵与合作质效。

五年来，华东师大以加强综合性国际化人才培养体系建设为基石，以深化实质性国际联合科学研究为路径，以优化多学科国际高端引智工作为抓手，以提升学校学术全球影响力能级为策略，矢志不渝地以高水平国际化建设多维赋能“双一流”建设高质量发展。

｜助力卓越育人实现综合性国际化人才培养体系新提升

学校积极拓展高层次合作交流，与法国高师集团、美国纽约大学等300余所世界高水平大学构筑密切伙伴关系，设立了56项双学位联合培养项目和近300项学生国（境）外交流项目，持续迭代升级国（境）外交流的多维合作网络体系。

五年来，学校共开设本科生境外交流项目252个，选派3000余名优秀本科生赴美国、英国、加拿大、法国、德国、意大利、以色列、港澳台等35个国家和地区交流学习；累计选派4100余名研究生赴全球53个国家和地区开展学术交流、联合培养、访问学习等形式多元的研修活动。

华东师大与新加坡南洋理工大学、加拿大英属哥伦比亚大学、美国康涅狄格大学、中国香港大学等多所世界知名高校合作举办以“科研素养提升”“全球科技菁英”“全球人文社科菁英”“卓越教师培养计划海外研修”等为主题的特色研修交流项目，携手美国芝加哥大学成功打造中国哲学线上联合课程。

2019年12月，中法联合培养研究生项目第四轮合作协议在里昂高师签署

联手法国高师，开创中法教育合作新范式。2019年12月，中法联合培养研究生项目（简称中法项目）第四轮合作协议签约仪式在法国里昂举行。中国驻里昂总领事陆青江表示，马克龙总统在致中法建交55周年贺电中号召推动中法大学之间的合作，推动高层次人才的合作培养，华东师大与法国高师的合作走在了中法高校合作的前列。中法项目自2002年启动以来，共招收650余名硕士研究生，录取181名联合培养博士研究生，博士生在、等国内外一流期刊上发表高水平研究成果350余篇。近80%的毕业生进入高等院校和科研机构工作，并逐渐成长为所在研究领域的中坚力量。

学校悉心淬炼学生的全球胜任力，2020年以来共组织197名优秀学生参与22门全球治理线上课程学习，共有44名优秀学子赴国际组织实习和任职，向全球展现“务实奋进”的师大学子形象。学校先后入选全国首批“高层次国际化人才培养创新实践基地”“新青年全球胜任力项目”高校，并作为常务理事单位加入中国教育发展战略学会国际组织人才培养专业委员会。

学校精心打造“留学师大”品牌硕士，近年来克服了疫情期间的挑战与冲击，努力稳定国际学生规模，持续优化生源质量和结构。2022年华东师大学历留学生人数为1883人；2018年至2022年，共计近1400名学历留学生毕业，其中本科生695人，硕士研究生583人，博士研究生118人，成功培养了一批扎根世界各国教育、外交、经济、文化等领域的多元人才。不仅如此，学校不断丰富国际学生“第二课堂”，营造良好的国际化校园氛围，精耕“国际文化节”，组织国际学生支教、感知中国等系列精品品牌活动，推动“来华”与“出国”双向促进与结合，深入推动多元文化相融共通，助力扩大学校知名度与影响力。

｜做实引育并举激发高质量国际化师资队伍新活力

五年来，华东师大共举办18站30余场次全球专场人才恳谈会，吸引超过1000余名海外青年英才参加，进一步扩大学校在海外知名学府和研究机构的影响力。同时，自2016年起召开年度“青年科学家（学者）论坛（在线论坛）”，超过1300名青年学者受邀参加学校主论坛和学院分论坛，逾75%的受邀学者毕业于海外知名学府。

2018年12月，华东师范大学首个非洲海外工作站成立

学校现有8个创新引智基地获得科技部、教育部“高等学校学科创新引智计划”立项支持，其中两项为近五年新获批项目——2021年获批“智能教育信息科技创新引智基地”，2023年获批“生物多样性与陆地碳汇协同提升学科创新引智基地”。一众引智基地扎根学校相关重点学科领域，务实开展了一系列人才培养、学术交流和合作研究，积极搭建国际交流平台，已取得显著成效。项目团队包含海外学术大师30名、海外学术骨干200余人，累计发表论文1900多篇，出版专著60余本、教材40余份，联合培养博士研究生650余人，承担国际、国家级合作项目200余项。

学校持续吸引高质量国（境）外荣誉教授，五年来聘任多名本学科领域的顶级专家、学科带头人、外国科学院院士等，包含3名荣膺诺贝尔奖的资深专家——2022年评聘的詹姆斯·弗雷泽·斯托达（James ）教授为2016年诺贝尔化学奖得主；2023年评聘的让·皮埃尔·索维奇（Jean- ）教授为2016年诺贝尔化学奖得主。值得一提的是，2019年评聘的阿兰·阿斯佩（Alain ）教授于2022年获诺贝尔物理学奖。

｜勇于主动作为开拓全球合作交流新空间

2022年12月，华东师范大学俄文官网上线

面对百年未有之大变局和纷繁复杂的国际形势，学校精准对接国家教育对外开放的整体战略布局，及时优化调整国际化发展路径，服务国家战略需求。多方位打造与俄合作交流的桥头堡，制定《华东师范大学推进“一带一路”（俄语区）国际影响力提升计划行动方案》，首次推出学校俄语宣传册及俄文网站，推动“中俄院士工作站（数学、物理）”实质性建设，加强华东师大圣彼得堡中国研究中心建设。拓展在古巴以及拉丁美洲的战略布点，积极探索海外办学，与马来西亚培风中学、坤成中学共建“教育硕士项目（马来西亚教学点）”，这是华东师大首个海外教学的学历教育项目。依托学科提升全球影响力，在德国、坦桑尼亚、越南等国建设5个覆盖面广、影响力深远的“世界史学科海外工作站”。

2023年2月，华东师范大学向上海纽约大学迁址前滩，赠送画作

2023年9月，华东师范大学与美国纽约大学签署协议开启新一轮合作

经过十年的发展，华东师大与纽约大学（上海纽约大学）在高等教育领域开展了卓有成效、极具创新性的探索。依托上海纽约大学合作办学平台，学校与纽约大学强强联合，在脑与认知科学、数学、计算化学、物理、全球历史、经济、文化领域共建多个联合研究中心。2021年10月，华东师范大学—上海纽约大学脑成像中心在普陀校区正式揭牌在职研究生，助力“中国脑计划”发展。依托双方多个联合研究中心，华东师大与上海纽约大学持续开展联合培养研究生专项。2023年9月，华东师大与纽约大学签署新一轮合作协议，开启新周期合作征程，积极探索双赢互利的新兴合作模式。

致力于打造“以我为主”的国际学术联盟。发起全球教育学院院长论坛，为世界领先的教育学院领导者建立进行合作与对话的常设机制。发起建立世界体育教育联盟，推动全球体育教育事业繁荣发展。推动筹建国际中文教师教育联盟，以进一步增强本土国际中文教师的培养规模与力度。

持续推进国际中文教育。成立“对口支持阿联酋汉语教育基地”，独家编写的教材《跨越丝路》已在超过60所阿联酋公立学校投入使用，助力阿联酋将中文纳入该国国民教育体系。与柬埔寨皇家科学院签署联合培养汉语国际教育硕士的合作协议。新建立陶宛维尔纽斯大学孔子学院和奥地利格拉茨大学孔子学院。

2023年7月，华东师范大学主办首届全国高校港澳台学生未来教师研学营

2023年8月，华东师范大学与香港教育大学、香港科技大学共建人工智能及教育未来联盟

践行教育使命，培养国家需要的港澳台青年人才。成功举办首届全国高校港澳台学生未来教师研学营，为国家选拔和培育一批心系祖国，融通多地教育理念，教学技能精湛的优秀港澳台青年。先后与香港城市大学、香港理工大学、澳门城市大学签署联合培养博士研究生项目协议，与澳门大学签署本科生双学位协议。与香港教育大学、香港科技大学共建人工智能及教育未来联盟。举办教育部澳门千名教师精英培训，提升澳门教师专业核心素养。

｜传播中国声音构筑学校国际学术新高地

协力应对全球治理难题，积极牵头组织或参与国际科学计划，提升国际学术话语权。华东师大在校设立联合国“海洋生物圈整合研究（IMBeR）”和“未来地球-海岸（FEC）”等国际重大科学计划的项目首席办公室博士，协调全球或区域相关研究。华东师大牵头实施的“大河三角洲计划”升级成为联合国“海洋十年”全球项目。在地理大数据与城市可持续发展领域与金砖国家深度合作，推动筹建金砖地理联盟。与希伯来大学、海法大学等以色列高校共建“数字丝路”可信智能软件国际联合实验室南洋理工大学国际汉语教学硕士读几年，促进数字技术在“一带一路”的推广应用。“海上丝路”河口海岸国际联合实验室项目成功入选联合国“海洋科学促进可持续发展十年”新一批签约行动。

华东师范大学俄罗斯研究中心与俄罗斯“瓦尔代”国际辩论俱乐部共同主办的第四届“瓦尔代”中俄关系研讨会在莫斯科举行

由上海终身教育研究院牵头制定的《上海可持续发展教育社区行动计划（2020-2021）》通过联合国教科文组织终身学习研究所平台向全球正式发布

积极参与全球教育治理和国际学术交流，提升国际学术影响力。学校发起成立世界汉字学会，扩大汉字及汉字文化的全球影响力；发起“一带一路”沿线国家中学校长论坛，为服务“一带一路”倡议做出新贡献；成立亚洲数学教育中心、全球中文发展研究中心、“一带一路”与全球发展研究院，举办第14届国际数学教育大会、第22届国际中国哲学大会、世界人工智能大会教育论坛、首届世界地理大会等系列国际会议，有效提升相关学科的国际学术影响力。

华东师大上海终身教育研究院深度参与联合国教科文组织全球学习型城市网络、全球读写联盟。作为全球学习型城市网络中可持续发展教育（ESD）项目的牵头单位之一，领导了2019-2021年的工作，作为合作者完成典型案例的遴选和编辑出版，并继续领导2022-2024年的工作。

自2010年起，华东师大已连续七次与“瓦尔代”国际辩论俱乐部联合举办“‘瓦尔代’中俄分组会”（在上海、莫斯科轮流举办）。2020-2022年因疫情改为线上举办“中俄专家对话会”。“‘瓦尔代’中俄分组会”已经成为中俄两国举办高端学术交流会议的重要平台，也是中俄共同举办的重要“二轨”外交活动。

与 & 合作出版的中国大陆首家统计学英文刊 and 被ESCI和收录，入选《中国科技期刊卓越行动计划》高起点新刊项目，并获得国内刊号

推动学术期刊国际化建设，提升科技竞争力和文化软实力。创办教育学英文学术期刊ECNU of ，五年内跻身全球学术期刊第一方阵。与中国现场统计研究会联合主办、与 & 合作出版的中国大陆首家统计学英文刊 and 被ESCI和收录，入选《中国科技期刊卓越行动计划》高起点新刊项目，并获得国内刊号；与加拿大科学出版社联合创刊的 成为“未来地球—海岸”国际计划唯一官方学术期刊，被ESCI和收录； of 由世哲出版公司出版发行，被收录；中文学科传统优势期刊 In and Art被收录。

推动重要学术成果“走出去”，以优秀学术成果讲述中国故事。《实证主义与中国近代哲学》《中国艺术哲学》《回归突破：“生命·实践”教育学论纲》等10多部优秀成果入选国家社科基金中华学术外译项目，被20多次翻译成多国文字出版发行；与联合出版“中国课程改革”丛书( and in China)，向世界讲述课改的中国故事。

面向未来，华东师大将继续以开放、包容、共享的态度，大力推进高水平实质性国际合作交流，通过国际化拓宽人才培养渠道，提高师资队伍质量，助力科学研究，支撑学科建设，形成更宽领域、更多层次、更加主动的国际化办学新局面，全面提升学校办学质量和全球影响力，为教育强国建设贡献力量。

【奋进的五年•发展成就巡礼】

①党的组织建设篇《锚定建设教育强国目标任务强化使命担当 全面深入推进高质量党建引领高质量发展》

②深化改革篇《全面深化改革 推动学校高质量发展——华东师范大学加快中国特色世界一流大学建设步伐》

③学科发展篇《聚焦一流、分类建设、重点突破——华东师范大学以“超学科”发展理念推动学科布局优化和高质量学科交叉融合》

④思政育人篇《守正创新，铸魂育人——持续推进学生思政教育和生涯发展南洋理工大学国际汉语教学硕士读几年，华东师大：高水平国际化建设多维赋能高质量发展｜奋进的五年•发展成就巡礼⑭，与祖国同行》

⑤本科生培养篇《价值引领卓越，培养自由而全面发展的卓越人才》

⑥研究生培养篇《推动卓越研究生教育体系建设，促进高质量发展》

⑦创新创业篇《让双创成为卓越育人最澎湃的动能 四个场景破译华东师范大学双创育人密码》

⑧哲学社会科学篇《卓越引领，华东师大哲学社会科学书写服务国家战略新篇章》

⑨科学技术篇《以卓越学术服务科技强国建设》

⑩人才队伍篇《主动融入高水平人才高地建设，深化新时代人才强校战略——华东师大多措并举打造人才队伍建设“高势能区”》

⑪党的纪律篇《全面从严治党永远在路上》

⑫统一战线篇《凝心聚力，推动新时代学校统战工作高质量发展》

⑬文化建设篇《奋力开拓新时代宣传思想工作新局面 为服务学校高质量发展凝聚人心汇聚力量》

⑭国际合作交流篇《高水平国际化建设多维赋能高质量发展》

奋进的五年•发展成就巡礼⑭

内容来源｜国际合作与交流处（港澳台办公室）题图｜李振东视觉统筹｜吕安琪文中图片来自新闻资料

编辑｜邓安之、吴潇岚、符哲琦编审｜郭文君