坎特伯雷大学博士专业，（英国）中英共同培养博士——应用语言学

中英共同培养博士关键词

坎特伯雷大学

坎特伯雷大学位于坎特伯雷市坎特伯雷大学博士专业，英国公立大学坎特伯雷大学博士专业，（英国）中英共同培养博士——应用语言学，可授予学士学位、硕士学位、博士学位。中国教育部公布的承认学历的海外正规院校。世界排名1000~1200之间。

中留服认证情况：取得认证

培养模式

中英共同培养

中国签约授课地点为：鲁东大学

英国培养单位：坎特伯雷大学

报名时间

2月11日截止；3月初发博士预录取的offer

开学时间

3月11日

授课地点及授课时间

博士预备课程：鲁东大学,3月11日开始至年6月末结束；由鲁东大学英语系教授和英国坎特伯雷大学教授共同授课；

正式博士课程：英国坎特伯雷大学，博士预备课程结业后提交申请并陆续下发全日制正式博士offer；

出境学习时间按照实际学习要求原则上不低于1年（365天）

另外：如果学生希望博士阶段全部滞留英国学习可选择三年赴英国学习。

应用语言学

1：学位类别： of （Ph.D）

科普： of ，简称 Ph.D. 或 D.Phil.，就是与“专业学位”博士相对的学术型博士，高级学衔之一，是全世界公认的学历架构中最高级的学衔。

2：专业名称：

应用语言学（ ）

3：导师及研究领域：

教授：

语言研究与应用语言学学院应用语言学博士学位的项目主任

科研方向：英语语言教育和跨文化交流的社会学和文化政治的批判性定性研究

教授：Dr

科研方向：批判性话语分析（尤其是社会认知方法）；语言、性别和性行为；和语用学；话语分析；传播心理学；社会语言学；文体学和媒体话语（BA 级别）以及批判性话语分析（MA 级别）；语言与性别和语言与社会；话语、文本和体裁以及调查语言和交流；探索沟通；研究方法

教授：Dr Annie

科研方向：法语文学；英语与传播；专业翻译和术语（建筑、药学、电信和 IT）；营销和出版（药学）；应用语言学；社会语言学；双语、第二语言习得、语言意识形态、家庭语言政策以及双语和情感等主要领域；家庭双语与社会之间的密切联系；社会中的多语言；多语言和情感；语言的文化记忆和后记忆

教授：Dr

科研方向：语言和跨文化交际的界面上；定性研究方法；如何研究和理解语言和跨文化交际行为，如何研究和理解语言和跨文化能力，以及这种研究和理解如何为教学法提供信息并与教师专业精神相关；语言资本、社交媒体话语、第二语言教育中的批判性思维话语以及“第二语言教育中的文化

教授：Dr Diana

科研方向：当代语言研究；语言导论（语法和词汇）、第二语言教学与学习以及语言教学观察与实践；留学背景下国际学生的跨文化敏感性和社会焦虑；多语言对学术英语写作的影响

教授：Dr John

科研方向：课程设计、材料和任务评估与设计、语言课堂中的教学文献和文化问题在教学和学习英语；跨文化交际、语言学习和教学和材料的文化方面、不同背景下的指导以及课程设计

教授：Dr Kevin

语言和语言学中心的主任

科研方向：语言系统和适当的教学法、材料和任务设计与评估、教学实践/实践项目模块；英语教师教育和将技术融入英语教学；指导与教师教育、英语语言教学方法以及将技术融入语言课程

教授：Dr

科研方向：不同背景下的教师培训和发展；母语不是英语的教师的需求以及理论在英语教学实践中

教授：Mr

科研方向：语言研究；应用语言学;语法和音韵学；第一和第二语言习得；英语语言：过去、现在和未来；课堂互动；

学费

博士前期课程：6000英镑

全日制博士学费（英国博士学费可能会每年变化，最终以官方为准）：（根据出境方式不同，学费不同）

三年期间满足一年出境要求时：

1：在英国全日制学习时：1.1万英镑/年

2：未在英国滞留学习时：0.9万英镑/年

三年均在英国全日制学习时：

1.3万英镑/年；即总学费为：1.3+1.3+1.3=3.9万英镑（可申请奖学金）

报名资格

语言要求

无英语成绩即可申请硕士，但需要参加坎特伯雷大学校方组织的英语考试；考试未合格时，需要另外参加英方大学举行的英语培训；

学历要求

申请硕士时，具备学士学位证书；

申请博士时，具备硕士学位证书；

可接受跨专业申请。

毕业要求

1：通过博士课程

2：无英语等级要求

2：无期刊论文发表要求

3：毕业论文审查通过

报名方式

鲁东大学对申请人的入学资格和申请材料进行审核和审查博士，最终录取权在坎特伯雷大学。

招生电话： 张老师

张老师

办公室电话： –

地址：山东省烟台市芝罘区红旗中路186号 鲁东大学

（课程安排及项目模式因政策原因可能会稍有调整在职研究生，其解释权归英国坎特伯雷大学所有）

报名专线

英国坎特伯雷国王学校，如何在中英融合的国际化教育中发展“21世纪人才”

来自英国的千年名校在深圳是如何提供国际教育的呢？在7月11日由国际教育网主办的“大湾区国际名校论坛”上。深圳市南山区坎特伯雷国王学校校长Geoff 发表了“如何在中英融合的国际化教育中发展‘21世纪人才’”的精彩演讲。

以下为演讲视频：

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Geoff 校长首先表示，深圳市南山区坎特伯雷国王学校是英国坎特伯雷国王学校在深圳开办的第一所分校，也是一个全新的开始。在英国，坎特伯雷国王学校是非常古老的一所千年名校。

相比于其他国际学校，深圳市南山区坎特伯雷国王学校才刚刚开始。

英国坎特伯雷国王学校与英国历史上一些国王，女王有很大的联系，同时Geoff 校长在英国校区工作的20多年里博士后，也见过不同的国王或女王到访英国校区。杰出的校友分布在不同的领域和行业，也有航天相关的专家。

深圳市南山区坎特伯雷国王学校在创建之初，希望建立一个强大的学习型社区，家长这个环节也非常重要英国坎特伯雷国王学校，如何在中英融合的国际化教育中发展“21世纪人才”，希望构建一个家长也学习的团体，并且能够尽可能多地训练、培训家长，让家长更好地了解如何帮助自己的孩子。

Geoff 校长在演讲的过程中表示，家长们在选择国际学校的过程中，其实了解更多的是国际学校之间教学方法的差异。马来西亚的一位专家曾得到这样一个研究结果，在西方的教学方法当中，学生会更偏向于主动学习，而在中式的教学方法中，更多的是一种被动的学习。在Geoff 校长过往的教学生涯当中也发现很多中国的学生去英国读书，也会存在这样的问题。在西方的教育方法当中，以及深圳市南山区坎特伯雷国王学校的教育方法当中，更提倡提问和讨论，老师们更多的是一个引导的作用。深圳市南山区坎特伯雷国王学校希望鼓励学生能够更多地自己做探究，而不是老师把什么资料都准备好，然后去进行授课，有的时候学生掌握的知识可能比老师更多，所以更多的是一个讨论跟互相学习的过程。

深圳市南山区坎特伯雷国王学校希望加强孩子对于知识的理解，鼓励他们个性化和创造力的发展。同时也为家长传递一种教育理念“过程更加的重要”，当然结果也需要去关注，但是希望学生能够更多地去体验掌握学习知识的过程。

Geoff 校长提到，现在很多西方学校也会采用比较中式的教学方法，同时很多中国学校也办得越来越好，学校会引进或者吸收西式的教学方法在职研究生，现在更多的是一种融合、互相学习的状态。

深圳市南山区坎特伯雷国王学校教育核心之一是发展创造力，不论是在英国校区还是在深圳，学校都希望引入这样的教育理念，希望在培养孩子的这个过程当中，能够让他们自己充分去表达全新的想法和发现硕士，让他们不要怕犯错误。很多孩子其实没有主动权，自己的喜好全部都由妈妈来决定。但是，深圳市南山区坎特伯雷国王学校希望能够给予孩子更多的选择的空间和自由。不论在西方还是中方的学校里英国坎特伯雷国王学校，都希望让学生自己更多地去参与课堂，只有真正参与和跟老师亲身互动，才能更好地吸收知识。

深圳市南山区坎特伯雷国王学校在教育当中，希望能够去培养孩子们21世纪的技能，主要分为三大板块：第一是创造力。第二是沟通，互动和行动。第三是建立一个强大的安全的社区，为孩子保驾护航。

孩子们很多时候心理脆弱，或者说他们需要帮助，所以学校需要有强大的社区来支持他们，在这个社区当中，学校非常重要的人文关怀，当家长去选择一所学校的时候，更多的时候需要去选择一个很好的老师，或者是很好的团队，才能更好的去支持和帮助关心你的孩子。

为什么要培养创造力？其实孩子的大脑每时每刻都在发展，并且可以跟这个世界建立很多全新的联系。Geoff 校长表示，当有学生对他说自己不能做这个或者做不到的时候，他会鼓励学生，会对学生说“没有什么事情是你做不了，你应该去训练你的大脑，让你的大脑不要变得懒惰”。

每个人都可以具有创造力，虽然你不是一个非常出名或者是著名的音乐家、艺术家，但是你也可以具有创造力。在信息化的时代，我们正处于接收大量信息阶段，但是我们对这些信息只是一个接收的过程，还停留在非常浅层的一种状态，深圳市南山区坎特伯雷国王学校希望帮助学生深层次的理解。在教育的过程当中，如果仅仅只是把这些信息或者这些知识灌输到学生的大脑中，那么他们自己是没有办法真正吸收和理解。为什么需要具有创造力呢？因为相对于机器人或者未来的人工智能来说，人类最大的区别就在于我们能够真正的思考，只要让孩子们变得非常的忙碌，为他们提供丰富而广泛的这些课外活动机会。

深圳市南山区坎特伯雷国王学校在双语教学中有很多的方法和优势。其一，双语沉浸式的教学模式、小班教学，同时要注重母语，老师们能够更好地关注到个性化需求。第二，通过非常紧密的师生关系，能够让老师们充分关注到每一个孩子真正所需要的。

最后，Geoff 校长表示，在招聘的教师团队的时候，学校关注的不是老师的学历、毕业背景，而更多的是关注老师是否具有专业的知识、教育情怀，是不是真正的去关心学生。