清华大学-美国天普大学，美国天普大学访学之乘风破浪

美国天普大学访学之乘风破浪

自我介绍

孟于群，法学博士，博士后，西南政法大学国际法学院教师，硕士生导师。主要研究方向为国际贸易法、国际投资法、国际金融法。曾在《政法论丛》《学术月刊》《南京社会科学》等核心期刊发表多篇学术论文，论文被《中国社会科学文摘》《人大复印资料》全文转载。

我于2020年获得了国家留学基金委员会公派出国留学的机会，并于2022年10月出国进行为期一年的访学之旅。抓住此次公派留学的珍贵机会，在学习上自己未曾敢有一丝松懈。面对新环境的冲击，刚开始作息习惯，饮食习惯的差异让我十分苦恼，加剧我的异国孤独感。但很快我结识了很多来自世界各地的同学和朋友，其中很大一部分是来自中国的留学生朋友，倍感亲切。接下来我在美国的生活和学习，尽可能抓紧时间博士，充分利用本土资源，加强自己的专业训练提升专业素养，才不枉此行。在课余和闲暇时，我计划游览美国各地的自然风光和参观人文历史遗迹。每个人每天经历的事情都在塑造他的性格，而当遇到困难感到惆怅时作用其实就更加明显，我们不应惧怕不习惯、惧怕坏情绪，而是应该利用它、战胜它，强大自己的内心，逐渐臻善自我的底气，乘风破浪，勇往直前。

到天普大学报到的第一天，国际学生办公室移民事务专员 给我单独做了入学信息介绍 (），详细介绍了如何维护好J1签证、如何注意人身财产安全等注意事项，以及如何办理社会安全号码（SSN）、如何办理宾州临时身份证（PAID）等手续的详细流程和地点。

随后，天普大学法学院国际交流项目的负责人John 院长与我见面交流，院长为人亲和，他既精通汉语，也十分了解中国文化。他带我参观了历史悠久且美丽的天普校园，天普大学又译坦普尔大学，创办于1884年，是一所拥有超过130年历史的美国知名公立大学，是宾夕法尼亚州三大公立大学之一。值得一提的是，天普大学法学院的法院诉讼组，排名全美第二。鉴于杰出的国际声望，天普大学应邀在清华大学开设美国法学学位教育项目，天普成为第一个，也是迄今为止唯一一个在中国大陆授予该类学位的美国法学院，从此，两国通过天普-清华合作平台极大地推动中美法律领域合作和交流。

天普大学法学院为我的学习提供了很好的条件，法学院的所有本科和研究生的课程，我都可以按照自己的时间安排、学习目的来选修。初到学校，天普法学院国际合作办公室项目主管Joel 协助我办理了天普大学的ID卡、天普大学内网开户等，凭ID我可以在图书馆借书、学习。网上账户的开通，让我可以进入天普大学的网上图书馆系统，查阅需要的图书、期刊和资料，还可以进入课程系统，接受老师在网上发放的讲义资料和课程通知。

让我印象较为深刻的是天普大学新建的图书馆，图书馆别具超前卫的科技感，图书馆的大厅看上去就像一个科技博物馆，往里面走看到最多的是同学们做到一起相互讨论学习，反而没有看到图书存放区，据院长介绍，该图书馆的理念不像传统的图书馆，馆内空间更重的是提供学生讨论交流的平台，当然图书馆内也安排了小空间的安静的自习室。同时，图书馆内的藏书被井然有序地像基因库一样存放在一个巨大的透明的格子书库里，学生不能进入查阅，如果需要借阅图书可以在学校图书数据库上查找后，像图书管理员发出借书申请后可自行取书，这种借书方式不仅实现了图书数据化，也为图书馆节省了较大空间，这种理念和方式值得我们借鉴。

旁听天普大学法学院研究生的相关课程

国际法是美国法学教育的重要组成部分。天普大学的国际法专业历来在美国法学院中名列前茅，在最新的US News & 榜单中，天普大学国际法项目与斯坦福大学及密西根大学安娜堡分校并列#10，跻身TOP10。在国际法方面有丰富的课程供学生选择，以及有一支强大的核心教师队伍，专注于教授国际法学科，天普大学的国际法教师与世界领先的学者和从业者有着密切而深入的联系，这为天普法学院的毕业生打开了一个充满机会的世界。天普法学院具有代表性优势的国际法课程包括国际诉讼与仲裁、国际刑法、国际税法、人权法、移民法、中国法、难民法与政策、欧盟法、国际公共卫生法等。

天普大学国际法课程门类较多，鉴于自己的研究方向，我主要修了2022年秋季和2023年春季一部分研究生的课程，包括合作导师 教授的《美国合同法》，Mo Zhang教授和教授的《国际商事交易》， -Doria教授的《美国法律体系的介绍》，E. Tolay教授的《法学研究和写作》，. 教授的《国际法》， 教授的《国际贸易法》， Heath教授的《国际投资法和仲裁》、教授的《企业合规》。以上课程通常每周上两次，一次课是时常一小时十五分钟，中间休息五分钟。每一位教授上课的风格都不一样清华大学-美国天普大学，不过上课的方式大致相似，课前需要自己阅读和完成课前布置的基础知识和案例材料，上课期间不再具体讲解基础知识，课上时间主要是老师和学生就一些关键问题进行探讨，上课气氛也较为活跃。除了课程学习之外，根据自己制定的访学研究计划，积极参与了学校组织的各类学术活动。

在天普大学法学院第一次旁听法庭审判，也是第一次接触美国法官。美国陆军刑事上诉法院把真实案件的庭审放到了校园，主审法官 R. 准将，是现任美国陆军刑事上诉法院首席法官和美国陆军法律服务局局长，也是天普大学法学院的校友。庭审结束后，三位法官迅速回到更衣室，把法官袍换成了军装，回到座位继续接受现场旁听者的提问。 法官也从一个威严的审判者变成了一个面带微笑、诚恳开放的学长。他告诉大家，军事案件通常在专门的军事法庭或有管辖权法院审理，而非在大学校园。他们打破常规，力主把陆军刑事上诉法院的案件放在法学院来审，一方面是让庭审更为开放，接受监督；另一方面是吸引更多法学院学生投身到军事审判领域。尽管这是一次远距离接触，但通过旁听者、及所有庭审参与者的表现，在一定程度上感受到了美国人对美国法庭的尊重，对开放透明的追求。

参观美国最高法院和国会大厦。2023年6月15日，是我第二次到华盛顿，相比第一次的走马观花，这次有和两位教授的带领，得以深度走进最高院和国会大厦。我们很幸运能够进入美国最高法院参加周五的裁决公告会议，该会议原本不对公众开放。杰克斯法官和卡根法官宣布了对 Lora v. U.S., No. 22-49 和 U.S., ex rel. 的裁决。 诉 ，分别为第 21-1052 号。此外，首席大法官罗伯茨还对当天出席的马尔代夫和斯里兰卡最高法院代表团表示欢迎。在最高院审判庭硕士，现场旁听了七名大法官对两件刑事案件的终审判决。美国最高院只有这一个审判庭，影响美国司法进程的重大案件几乎都出自这里。现任大法官还特意单独为中国律师安排了参观、讲解和答疑。国会大厦是华盛顿的最高点，所以被称为国会山，是美国的权力中心，里面的50州名人像引人注目。

对普通人来讲，得到美国联邦最高法院参观机会，并非非常难得，只要提前预约和排队就能办得到。但到最高法院内部参观并现场旁听大法官们的庭审，就是非常难得的机会了。现任大法官特意单独为中国律师安排了参观、讲解和答疑，最重要的是，现场旁听了七名大法官对两件刑事案件的判决。鉴于最高法院大法官在美国司法体系中的极高地位，每一个判决都有可能是是影响美国历史进程的判决。若干年后，再回顾这两个案件对美国社会和法律的影响，或许我们就是现场见证人之一。

参观访问美国摩根路易斯所。2023年6月20日，我们受邀到美国摩根路易斯所参观访问，并听Kay Yu律师讲述了她的故事。到美国摩根路易斯所拜访Kay Yu律师时，她刚刚被费城普通法院任命为法官，尚未赴任。Kay是宾夕法尼亚州历史上第一位韩裔美国法官。在美国，律师被选为法官通常被视为一种荣誉。成为法官是律师职业生涯的重要里程碑，代表了对法律和司法体系的深入参与和贡献。Kay代表了亚裔律师在美国奋斗的典范，现场讲述自己经历时，她几度哽咽落泪。Kay出生于韩国，年幼时移民至美国，已有30年律师职业生涯。尽管Kay儿时饱受磨难，但她仍心怀善良，积极向上。她说过的一句话，至今我还记忆犹新。

“ isn’t just about . is also about harm and ” —Kay Yu

参观联合国总部、国际货币基金组织和世界银行。二战后建立起来的世界三大国际组织，即联合国、世界银行和国际货币基金组织，其分别在维护国际政治和经济秩序方面发挥重要的作用。联合国是在第二次世界大战后成立的一个由主权国家组成的政府间国际组织，联合国总部在美国纽约。国际货币基金组织与世界银行同时成立、并列为世界两大金融机构，其总部都设在华盛顿特区。在访学期间有幸参观了联合国，并参加了国际货币基金组织和世界银行联合举办的2023年春季论坛，这对于学习国际法专业的我来说有着十分重要的意义。

值得一提的是，其中一场分论坛是中国的主场，我有幸见到了国际货币基金组织副总裁李波和亚洲基础设施投资银行的金立群行长，他们代表中国在国际舞台上发声，呼吁更多中国的年轻人到国际组织进行实习和工作。此次论坛我还遇到了几位来自西南政法大学的留学生，他们利用寒假期间到联合国实习，并作为此次论坛的志愿者。可以说，他们是西政培养涉外法治人才的成功典范，期望这些新秀将来能在国际组织舞台上展露头角。

参与美国当地阿米什人的生活体验和启发。此次访问学习期间，正好有机会去宾州阿米什人小镇购买一些当地的农产品，也感受到阿米什么的生活方式和信仰与现代文明存在显著的差异。阿米什人是一个传统的基督教宗派，他们不从军，不接受社会福利，或任何形式的政府帮助，许多人也不购买保险，以拒绝汽车及电力等现代设施，过着简朴的生活而闻名。去到当地一个农户家里，他们家里有9个小孩，一个年龄大一点的女孩在帮着做一种当地的看上去像肉丸的甜食，其他小女孩们乖巧的玩着自己玩偶，妈妈看上去非常年轻，性格也很温和，与他们交流时可以感受到他们的质朴和善良。观察她们健康的生活方式也许可以给我们一些感悟和启发。一是阿米什人强调自给自足和环保的生活方式。二是阿米什人过着极为简朴的生活方式。阿米什人秉持“无欲求，无浪费”理念，生活极为简朴，特别是旧教条派，以不使用电力和汽车而著称。三是阿米什人的生活方式强调社区和谐和相互支持。

最后，在这段为期一年的访学经历中上海mba，我收获了太多清华大学-美国天普大学，美国天普大学访学之乘风破浪，心怀感恩！感谢国际处以及学院各位领导和老师的支持和帮助，感谢天普大学John 院长，合作导师 教授和其他国际法学者的学术指点，感谢各位工作人员的大力协助，以及感谢有来自世界各地同学和朋友们的热情帮助！

清华天普大学是什么学校，砥砺奋进看清华 全球战略篇：风从清华来，吹向全世界

当下贯穿未来，教育连接世界。

党的十八大以来，从顶层设计到深耕细作，清华大学坚定不移地走“中国特色、世界一流”的发展道路，制定实施全球战略，不断提升一流大学建设水平和全球影响力。

2017年9月 全球创新学院首栋教学科研大楼启用，校长邱勇与学院中外学生合影。张艺摄

从国际合作到亚洲联盟，从“一带一路”沿线国家到多边舞台……五年来，清华将自身发展置于国家现代化和经济全球化的大背景中，以更加开放的姿态积极参与国际交流合作，让世界更多地听到清华声音、看到清华形象、了解清华智慧。

加强顶层设计，建好全球战略重点项目

建设中国特色的世界一流大学，是一代代清华人的梦想。今日清华清华天普大学是什么学校，砥砺奋进看清华 全球战略篇：风从清华来，吹向全世界，比历史上任何时候都更加接近这个梦想。当前，中国高等教育正处在新的重要历史阶段。2016年7月，基于对世界高等教育发展趋势、国家发展所处宏观环境及学校自身发展阶段的深刻分析，清华大学首次制订并启动实施“全球战略”。全球战略描述了清华在全球化时代的发展目标和教育理念，确定了三大中心任务和和九大战略方向，通过整合国内外资源，坚定地走内涵发展、特色建设的道路。

苏世民书院外景。记者苑 洁摄

梦想是付诸行动的应然之事。2016年秋季学期，清华—伯克利深圳学院首批硕士新生、全球创新学院首届“智慧互联”双硕士学位项目学生相继入学。同时硕士，经过四年精心筹备上海mba，苏世民书院迎来了来自31个国家的首届学生，着力培养具有全球视野、理解中国的未来世界领导者。

在清华一年时间里，苏世民书院同学们积极融入校园生活、感知真实中国。运动场上张扬青春风采，一二·九大合唱施展创意才华，成为校园里的一道亮丽风景……国际国内学生一道走出校园，走进农村、基层社区、企事业单位，到广袤的中国大地多层面调研中国经济社会的变迁动因，多维度思考中国发展的挑战机遇。关于中国这门必修课，他们每一个人都想拿A+。

开学典礼上的国际学生。记者张宇摄

“清华的人才荟萃和国际化程度给我留下了深刻的印象。不管是听世界一流教授的尖端研究报告会，还是跟国家最优秀的青年深入探讨，清华的顶尖人才储备赢得了我最高的尊重，清华的国际化努力也印证了中国在推进经济全球化上的责任和担当。在苏世民书院学习的这一年，我有机会与来自世界各国的学者讨论交流，还可以参加书院赴西安和郑州的考察项目的经历。可以说，在清华的经历重新定义了我对中国的了解。”首届苏世民书院学生、美籍华人韩乐说。

国际学生在中秋节朗诵中国古诗词。石加东摄

探索践行“一带一路”，推动文化教育交流

作为国家重大战略，“一带一路”倡议不仅是经济层面的互利共赢，也是文化和教育层面的“相遇相知”。当新丝路上的驼铃再次响起，清华人责无旁贷，即刻行动起来。

清华师生赴以色列社会实践。

无论是山水相连的周边国家，还是远隔万里的西亚北非，清华积极拓展与“一带一路”沿线国家高校、企业和社会各界的良好合作关系，努力为“一带一路”厚植民意根基、培养创新人才、贡献专家智慧——校长邱勇、校党委书记陈旭等先后率团访问泰国、印尼、马来西亚、以色列、阿联酋、肯尼亚等地，加强与政府、高校、企业、国际组织和社会人士的交流，为我国及沿线国家建设提供人才支撑与智力支持。

亚洲大学联盟正式成立。

2016年3月，在博鳌亚洲论坛上，清华大学宣布成立亚洲大学联盟。2017年4月，亚洲大学联盟成立大会暨首届峰会在清华大学举行。“高等教育在未来亚洲社会的发展中将发挥越来越重要的作用，经济全球化使得开放办学成为大学发展的主流趋势。亚洲大学需要顺应潮流，加强内部合作，同时增进与世界其他地区大学的交流，从而在世界高等教育中提升亚洲的影响力。”校长邱勇在成立大会上表示。

应势而动，时不我待。实施“一带一路留学清华计划”“周边国战略计划”，成立海上丝绸之路发展研究中心，设立发展中国家研究博士项目，开展全球南方文化浸润系列……围绕“一带一路”倡议的愿景，清华积极搭建“全球智慧链”，助力“一带一路”教育发展。

清华鼓励学生立足自身特色和学科优势，积极参与“一带一路”相关主题实践。2016年，首次建立博士生必修环节社会实践海外基地，派出首支社会实践队伍远赴非洲肯尼亚，探寻当地近百年来第一条新铁路——蒙内铁路的建设历程。2017年寒假，“丝路新探”等多支学生社会实践支队奔赴海内外，在跨文化、跨地域的实践中仔细观察体会，深入了解不同的生活和发展方式。目前，清华与“一带一路”沿线的中资企业共建了30余项社会实践海外项目，选拔优秀研究生赴海外开展实践，积极了解并参与“一带一路”建设。

新闻学院的本科生张晓妍是清华大学“大篷车课堂”赴南亚21世纪海上丝绸之路考察团队的成员之一。2017年寒假，张晓妍随队奔赴南亚地区，历经十天，艰苦行走在“一带一路”建设关键点——印度西孟加拉邦和孟加拉国，进行实地调研考察。“出发前，我在学校图书馆里只查到三本和孟加拉有关的书，我对这个国家的全部认知就是治安混乱、环境脏乱差、多发的洪水。”但是十天考察结束后，张晓妍的观点发生了变化：“他们很友好，而且当地经济正在起步，和中国有很大合作潜力。”这种变化，来自她所亲眼看到的街边拿着华为手机的本土妇女、在中国人开的制衣厂里的缝纫工人、与中国进行电子货物交易的当地商贩、会中国功夫的青年学生。而这也正是“大篷车课堂”主讲人李希光教授一直倡导的：“希望学生能够通过自己的观察，跳出媒体蒙在你眼睛上的黑布和偏见，学会用中国人的立场、亚洲人的视角在职研究生，去思考世界性问题。”

清华大学“大篷车课堂”在印度加尔各答泰戈尔故居。吴一荻摄

读万卷书，行万里路。在清华，越来越多的学子开始围绕“一带一路”等开启“游学”模式，在跨文化、跨地域的实践交流中观察记录，以年轻人的责任感深入了解不同的生活和发展方式，探寻成长的意义。

不断改革创新，努力培养学生具备全球胜任力

百年清华，就是一个把国外先进经验同自身实际相结合、探索中国特色高等教育现代化道路的过程。如今，身处世界多极化、经济全球化的浪潮中，如何面向世界、面向未来培养人才？清华给出的答案是，要培养学生具备“全球胜任力”。

“全球胜任力”的内涵丰富，主要是指个人在国际与多元文化环境中有效学习、工作和与人相处的能力。包含三个层面的六项核心素养：一是知识或认知层面，需要学习世界历史和文化等方面的知识，了解全球面临的共同议题，并能深刻理解和运用这些知识进行独立思考；能够至少掌握一门外语，并利用外语去深刻体验、理解和欣赏不同文化。二是行为或人际层面，需要具有跨文化的人际沟通和交流能力，通过有效的沟通交流，增进相互理解和信任，化解矛盾和冲突；对人类命运和社会可持续发展有责任感，在从事专业工作和职业活动中言行得体，并能做出负责任的决策。三是个性品质层面，需要对自己、对民族文化有深刻认识和自信，并有反思能力；对不同文化或文化多元性持开放和尊重的态度，不但从自己文化视角还能从其他文化视角思考问题。

为着力培养具备全球胜任力的拔尖创新人才，清华大学统筹规划校内、国内和海外一体化的国际化、跨文化人才培养过程，建立全学程贯通、全球培养的人才培养模式。根据“着眼于全球、立足于本土、成体系规划、全学程贯通”的思路，学校设立国际与地区研究院，依托研究院继续推进发展中国家研究博士项目建设；启动本科生全球南方文化浸润系列特色海外学习活动，为本科生深度学习广大亚非拉国家的文化与历史提供宝贵机会。联合学位、学期交换、海外实习、暑期实验室研修、暑期课程、国际会议和国际竞赛……清华不遗余力为学生创造更多的海外学习交流机会，构筑长短期项目相结合、学期派出与暑期项目相衔接、专业课程及文化交流并举的海外培养体系。

参与“全球南方文化浸润活动”的同学与加纳大学师生合影。韩卓荦摄

目前，清华建有120多个校级交换生项目，为本科生提供学期或学年制的境外课程学习机会；设有暑期实验室研修项目，支持本科生到国外大学实验室开展短期研究；实施国家公派研究生计划和清华海外短期访学计划，支持博士生赴境外开展为期3-24个月的学术研究；依托院系开展40多个双硕士学位项目，为硕士生的国际化培养提供有力支撑。据统计，约40%的本科生、25%以上的硕士生和超过60%的博士生在学期间有海外学习交流的经历。未来学校还将进一步开拓资源，为更多学生出国（境）交流与学习提供机会。

开放的清华大学也吸引了越来越多国际学生的关注。为进一步提升国际学生的培养质量，清华在中外学生趋同管理的改革方向下，将国际学生与国内学生的招生统一归口管理。目前，清华在读国际学位生2600余人，交换进修国际学生（学习一学期及以上）近千人。这些国际学生来自110多个国家，生源分布趋于多样化。

清华积极构建多元化的国际师资队伍，加快培养和引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流学者、科学家、学科领军人物和创新团队，聚集世界优秀人才。利用多种渠道加强中青年教师的国际竞争力和影响力建设，培育跨国、跨校、跨学科、跨领域的创新团队，增强人才队伍可持续发展能力。

在科研方面，学校通过组织或参与对国际重大科学问题的研究，建设跨学科、跨领域的国际科研合作平台，全面提升相关学科的学术水平和国际声誉。副校长薛其坤、施一公先后获未来科学大奖；清华大学学生超算团队屡屡刷新世界纪录；交叉信息院计算机科学实验班本科生钟沛林作为首个中国籍本科生，在计算机科学领域顶级国际会议上发表第一作者论文；60万千瓦高温气冷堆核电站技术引发外界广泛关注……国际学术舞台上，清华佳绩频传。

注重多元融合，构建国际化校园环境

高等教育国际化不是简单的你来我往，更是深度交流与融合。为给中外学生创造良好的国际化学习生活环境，近年来清华天普大学是什么学校，清华苦练“内功”，不断构建以中国文化为主导、多元文化兼收并蓄、适宜中外师生共同发展的国际化校园。

学校一系列国际化改革举措铺展开来：成立国际学生学者中心为国际学生学者提供专业化、国际化的服务和管理，促进多元文化和谐融合；将国际学生招生、培养、奖助学金等的管理职能归口至教务部门，推进国际学生教育进一步融入学校人才培养体系；作为中外学生混合住宿的“特区”，亚洲青年交流中心为近200位中外学生提供共同生活与增进跨文化理解的机会；针对国际学生设立“学伴”项目，开展形式多样的中国文化浸润活动……种种举措，如煦煦阳光，串起晶莹剔透的液滴，折射出一如灿烂微笑的七彩虹谱，照亮每一位学生的前路与梦想。

指导国际学生学习毛笔书法。

“在清华最大的感受就是，周围人不会把你当作国际学生看。国际学生、中国学生，大家都是完全平等的关系。同学们关系都非常好，我们一起讨论，一起组织举办分享会、读书会，互相帮忙。导师也经常下课后和我们一起吃饭，是一个特别温暖的大家庭。”来自俄罗斯的人文学院硕士生罗维卫说。

毕业典礼上的国际学生。

对此，罗维卫的学姐，自称“老清华”的澳大利亚学生史凯特深有感触。史凯特于2013年进入清华环境学院学习，2015年硕士毕业继续攻读博士学位。清华园浓郁的学术氛围让她“很带劲”，更让她惊喜的是，跟随清华清源协会，几年间她前往宁夏、甘肃、山西等地为农村地区建造生物慢滤池，帮助改善农村人口的饮用水安全问题。“澳大利亚南部和中国北方都面临着水资源短缺和污染问题。我希望能够通过自己的知识，为两国社会解决一些具体问题，贡献自己的力量。”个人梦、清华梦、中国梦，梦想串联，熠熠生辉。

“面向新百年，清华正在全面推进综合改革。加强国际合作与交流、提升学校整体办学水平、延揽世界一流学术大师来校工作、吸引各国优秀青年学子来校学习，建设多元文化和谐发展的国际化校园，促进中国与世界和平发展，是学校的一项重要发展战略。”校党委书记陈旭在国际学生学者中心成立仪式上表示。

在现场接受入学教育的国际学生。

在2016年开学典礼上，清华大学首次安排了同声传译。校长邱勇寄语广大中外学生：“越来越国际化的清华将为你们挥洒激情、放飞梦想提供更加广阔的舞台。”

亚洲大学联盟峰会畅想展望亚洲大学的未来。

岱宗夫如何，齐鲁青未了。扎根中国大地，新百年的清华将以更加稳健的步伐奋勇前行，努力在构建人类命运共同体的事业中发挥更加重要的作用！