汉语国际教育博士，教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生培养方案.docx

教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生培养方案为了顺利开展我校教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生培养工作，确保专业学位研究生培养目标和培养规格的实现，以及在培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范性和培养质量，根据国务院学位委员会《教育博士专业学位设置方案》和教育部《关于开展教育博士专业学位教育试点工作的通知》精神，参照汉语国际教育教指委指导性培养方案，特制定大学教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生培养方案。一、培养目标设置教育博士专业学位汉语国际教育领域，是适应新形势汉语国际教育发展的需求，培养具有较强对外从教教师的职业能力，理论基础与实践能力兼备，从事汉语国际教育和中华文化国际传播的复合型、国际型、专业化中外高级专门人才。二、培养规格汉语国际教育领域教育博士专业学位获得者应具有良好的思想品德、人文科学素养和广阔国际视野，符合国际性汉语国际教育岗位职业要求，对汉语国际教育事业有强烈的事业心、责任感和使命感，具有扎实的专业知识和适应国际汉语教育的理论水平，具有较强的汉语教学、跨文化交流和多学科交叉融合创新能力，具有熟练掌握使用一门以上外语的能力，能有效利用专业理论和科学研究方法解决实践中的复杂问题，创造性地开展教学、管理和研究工作汉语国际教育博士，胜任国内外汉语国际教育岗位工作。

三、招生对象教育博士专业学位汉语国际教育方向招收对象是具有硕士学位、年及以上教育及相关领域全职教育教学工作经历、具有相当成就的从事汉语国际教育的教师或其他各级各类学校教师，其中具有海外汉语国际教育教学经历者优先。四、学习年限与培养方式教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生的培养采用学分制和弹性学制，基本学制为4年。其中，脱产在校学习和实习实践时间累计不少2.5年。培养过程包括课程学习、中期考核、开题报告、实习实践、论文写作、论文预答辩和论文答辩等环节。教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生实行集体培养和导师指导相结合的培养方式。五、课程设置与教学教育博士专业学位汉语国际教育领域课程体系应符合汉语国际教育发展对复合型、国际型、专业化的专家型教师和教育管理者培养的总体要求，课程内容应反映教育和汉语国际教育理论实践的前沿最新成果。课程结构应体现多学科交叉融合特点，具有综合性、专业性和实践性，突出国际岗位从教或担任管理工作的实践研究特点。课程教学采用模块课程和学分制。重视运用团队学习、专题研讨、实地调研、顶岗实践、现场研究、案例分析及教育调查等方法，重视学科交叉融合创新实践和能力养成，加强自学、作业、辅导和文献阅读等环节，提高学生实际运用所学驾驭国际岗位工作的能力。

根据培养目标要求，教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生研修的课程总量为24学分。所开设课程包括以下模块：（一）公共课模块学分外国语，4学分政治课，2学分（二）教育理论模块，10学分教育理论专题研究汉语作为第二语言的本体研究第二语言习得研究汉语作为第二语言教学理论与方法研究中华文化与跨文化专题研究（三）研究方法模块，4学分汉语国际教育研究方法大数据和人工智能技术在汉语国际教育中的应用（四）汉语国际教育实务与实践研究模块，4学分在读期间，到孔子学院（孔子课堂）、相关国际岗位或模拟国际岗位进行为期一年以上教学或管理实习实践，或赴境外高水平汉语国际教育领域进行为期一年以上高访实践。在结束后提交实习实践情况报告。六、中期考核中期考核是课程学习阶段结束后，对学生是否具备综合素质和学位论文写作能力的资格审查。课程学习阶段完成后，专业博士研究生须在第五学期，围绕主攻专业方向汉语国际教育博士，在理论、文献综述、实践研究三方面形成一篇不少于8千字的研究报告。培养单位成立由相关领域专家组成的考核委员会负责中期考核。

考核委员会综合学生思想品德、课程学习、研究报告和现场答辩等方面情况，对学生是否具备学位论文写作能力进行评判。合格者方可进入论文开题及写作。中期考核未获通过，可申请再次进行中期考核；第二次未通过中期考核且无特殊理由者，将被中止学业。七、科研要求教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生在读期间，应具备以下研究成果之一：（一）在读期间参加两个或以上汉语国际教育领域全国性或国际性学术会议，并在会上以报告形式发表两篇学术论文。（二）提交具有重要参考作用的政策咨询报告，获得孔子学院总部／国家汉办正式采纳，或被省级以上政府正式采纳推广应用。（三）以第一作者或第二作者（导师为第一作者）在国际重要期刊或国内核心期刊（不含增刊、副刊、论文集）上发表专业学术论文一篇及以上。八、开题报告和学位论文教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生必须撰写完整的学位论文开题报告，论文开题报告包括研究缘起、研究问题、研究意义、文献综述、研究方法、研究设计、研究重点与难点、研究创新点与研究局限等。准备开题报告的学生必须提前一个月向学校相关部门提出开题申请，经审核通过后，方可开题。学生应通过开题报告确定博士学位论文选题。论文选题应来源于汉语国际教育实践中具有重要现实意义和应用价值的关键问题。

学位论文应具有创新性，突出综合运用专业理论和科学方法研究解决汉语国际教育实践问题的能力。如：兼具学术价值与应用价值的教学模式设计、案例分析、工具书编纂、教学资源开发、比较阐释报告、调研报告、政策咨询报告或研究性论文等。论文应注重研究成果在汉语国际教育中的应用性、创新性、国际性，突出实践意义。学位论文篇幅字数不少于万字。九、论文答辩与学位授予教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生学位论文评阅人和答辩委员会委员中，至少应有一名具有高级专业技术职务、在国际岗位工作过的实践领域专家。教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生，完成培养方案规定的课程学习，修满学分，学习成绩和实习实践，成绩合格，并通过学位论文答辩，达到学校学位授予条件的，准予毕业，颁发教育博士专业学位研究生毕业证书。经本专业学位评定小组审核评定、校专业学位评定委员会审议通过，授予教育博士专业学位并颁发教育博士专业学位证书。