哲学

给你举个例子：读博以前，根本不知道博士都在干什么。有的学科，你甚至会质疑有必要读到博士吗？我特别喜欢别人问我“读博士有没有用”这个问题。”姑娘们，我读博士跟你们买是同一个世界同一个梦想。在我刚读博士的时候，很多人问我读博士最大的收获是什么，刚开始被问这个问题的时候，我会一脸优越感地告诉他这个问题太大了，我也很难回答，仿佛自己被问了“人为什么活着”一样的局促和忸怩。

北京师范大学哲学学院倾全力创办哲学专业。一、招生对象：具有硕士研究生、研修生、进修生、课程研修班学历或学位，5年以上管理经历的有志于哲学思维锻炼管理人员（具有MBA、MPA、MPM或EMBA教育背景者优先）。三、授课地点：北京师范大学。六、教务管理：由北京师范大学哲学学院指派班主任管理教学活动。

因此有很多人选择考哲学博士，那么哲学在职博士好考吗?2014年仅有北京师范大学和华中科技大学在招生哲学博士生，招生的都是管理哲学专业。哲学博士一般都是面向工作5年以上，且具有硕士学位的企业、政府机关的高层管理人员而招生的。学员可以参加课程班进行学习，通过科学、系统的学习再参加考试，考上哲学在职博士的可能性会大大增加。

华南师范大学科学技术与社会研究院是在华南师大科学技术哲学学科的基础上组建成立的校级教学研究机构，拥有科学技术哲学硕士、博士学位授予权、科学与技术教育硕士专业学位授予权以及哲学一级学科博士后流动站。科学技术与社会研究院面向海内外公开招聘优秀人才。位高校或科研机构获得博士研究生学历学位。

在当代中国实践的场域中，近40年的国内马克思主义哲学研究取得了新进展，有四个“学派”值得关注。俞吾金主张马克思主义哲学与西方哲学的对话，以此为基础进行马克思主义哲学创新，尤其强调通过与西方哲学、西方马克思主义的对话来彰显马克思主义哲学的“实践学”“人本学”性质。

作为“(广义的)历史唯物主义”主张的代表人物，俞吾金在其所发表的大量论文中，对历史唯物主义的一系列基础理论问题进行了深入的研究和反思①。与此同时，赵家祥等试图把历史观研究进一步提升为历史哲学研究，主持编写了一套《马克思主义历史哲学》②。丰子义的《现代化进程的矛盾与探求》、《发展的反思与探索——马克思社会发展理论的当代阐释》，把实证分析与哲学思辨结合起来，达到了较高的学术水平。

他把教学同研究紧密地结合起来，在研究中教学，于教学中研究，推动了马克思主义哲学在中国的传播与发展，是我国马克思主义哲学教育的主要开拓者之一。马克思主义哲学的教学、研究与传播迫切需要优秀教材。李秀林不只从理论上研究马克思主义哲学原理的教学法，而且始终坚守在教学一线上，为各行各业、不同层次与类型的学习者授课。

摘要：列宁《哲学笔记》的辩证法,主要是在黑格尔《逻辑学》与马克思《资本论》双重语境互动中所形成的关于唯物主义的逻辑、辩证法和认识论三者一致的辩证法。因此,在当代推进马克思主义哲学研究的一个重要的理论前提,是深化对列宁《哲学笔记》的三者一致的辩证法思想的理解。马克思的辩证法所内含的历史性与历史唯物主义所内含的辩证法及其统一,使唯物主义以至整个哲学发生了革命性变革。着中国的马克思主义哲学研究。

中国社会科学院大学中国社会科学院大学师资力量非常雄厚，在近千名的硕士生导师和博士生导师中与MBA教育相关的教师百余人，且多数教师都承担着国家级、省部级、国际合作课题研究，90%以上的教师具有博士学位及国外学习进修的经历。

康德的批判哲学与超越问题本文试图在形而上学的背景下通过梳理康德批判哲学的体系来探讨其中的超越问题，以期说明康德试图“调和”超越与内在，其批判哲学体现为某种从“绝对的超越”向“内在的超越”的转向，从而决定了形而上学的“命运”：形而上学在德国古典哲学中完成，也在德国古典哲学中终结。