国外教育

什么是本科非全日制教育？国外本科非全日制与全日制的现状加拿大一项调查发现，约有三分之一的非全日制本科毕业生在未来就业中面临就业不稳定、较低薪资、职业认可度较低等问题，同时也面临用人单位对非全日制本科学位的怀疑和质疑。因此，对国内应用非全日制本科教育模式的高校来说，更需要考虑学生实际情况，建立完善的教学体系，提供质量保证，并注重提高学生的学习自主能力和职业发展能力，让学生最终获得有实际价值的学位。

与美国一样，英国也有教育学术机构，对MBA课程进行评估，与美国不同的是英国评估的是MBA课程项目，而不是整个商学院。在国际MBA教育中，语言不是什么障碍，很多国际MBA学校都是用英语授课，每年都有从英语国家来的客座教授，这些国家相比之下签证容易一些。当然，英国MBA就读时间一般是1年，加拿大MBA就读时间，对于商科申请者，一般只读1年，其他专业的申请者，有的一年半，有的两年。

2011年，湖北经济学院工商管理学院与中南财经政法大学联合培养MBA硕士研究生。湖北经济学院工商管理学院MBA教育中心利用广泛校企合作基础，为学生积极开展第二课堂活动，经常邀请企业界、学术界和政府部门的资深专家做专题演讲，与多家企业和人才交流中心共建实习基地，开展人才交流。

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英国一直是世界教育强国，每年有很多期望从事教育行业的学生去英国留学读教育学专业。IOE包括本科、硕士、PhD等学位在内，共开设有72个与教育学相关的专业。布里斯托大学的教育学硕士专业众多，且分类也比较细致，例如有“数学教育”方向，也有“国际教育、发展”方向。要求：英本2:1学位;国内本科：伯明翰有自己院校划分，80%+;要求：英本2:1学位;国内本科：利兹有自己院校划分，要求70%-80%;

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国外教育专业博士教育的成效与问题——兼谈对我国开展教育博士专业学位教育的思考摘要:介绍了美国、澳大利亚、英国等发达国家在教育专业博士培养方面已经取得的成效,分析了其面临在此基础上,对我国正在进行的教育博士专业学位教育实践探索提出相关建议和决策参考。(EdD)2020所大学授予一种或者两种教育博士学位。EdD美国研究综合型大学、研究密集型大学和一类硕士教育专业博士学位点。