加州大学伯克利分校博士后申请难度，海外实践 | 探秘硅谷：Berkeley & Stanford——学术铸骨，人文塑魂

硅谷之所以为硅谷，不仅因其庞大的高新技术产业，更因其鲜活的创造力；而与作为CS方向科研的先锋，正是其最强劲的助力。本期“探秘硅谷”支队成员来到两所名校，在相关学者的引导下进行了参观与深入交流。

加州大学伯克利分校

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8月11日

当地时间8月11日上午，支队一行来到了加州大学伯克利分校。在学长的带领下，我们参观了学长所在的实验室。这里可谓是群星闪耀，墙上挂满了荣誉证书，诞生过两个图灵奖和数十位。随后，我们参观了最著名实验室之一的 Lab（视觉计算实验室）并合影留念。

实验室的荣誉墙

支队成员在图灵奖得主的工位前合影留念

伯克利的视觉计算实验室

参观后，在的会议室内，我们与正在该校从事科研工作的博士后赵思成学长进行了一场特别的学术交流会。在会上，学长就留学申请、科研工作、专业知识等方面的热点问题进行了分享并回答了同学们的提问。

队员们与博士后学长进行学术交流

关于申请诸如这样国外顶尖学府的PhD，学长强调说，博士申请最重要的还是科研水平和推荐信，而GPA、托福、GRE等则是”敲门砖”，是基础要求。因此，首先要打好数理，英语，计算机基础。其次，应多争取参与校内外科研项目，进而了解科研前沿，以及接触到国外名校的学长学姐和教授。

关于的研究氛围，学长说这里的研究是较自由的——教授并不会规定设定发论文的硬性规定，比起追求论文的数量，更强调论文的质量与价值。同时，平时做实验的进度也大多是每个人自己规划，没有外界的要求。另外，博士能否毕业全凭导师，固然”导师决定一切”的制度有自己的弊端，但也让学生能静下心来做一些真正感兴趣的课题。

关于博士或博士后的学习，学长建议我们应根据自身情况来选择严厉或轻松的导师，选择纯理论或产业导向的科研方向，能力提升的速度也要自己掌控。导师会和各个实验室或企业做项目，要不断跟随导师脚步完成科研，多与其他项目组交流。

关于实验室的资金支持，学长提到，他所在的实验室以及大部分加州实验室，一般是企业提供科研基金支持，且每半年会在各个科研机构之间进行进展的交流。总体来讲，企业也不会施加很大的压力，科研节奏还是比较舒缓的。由于附近科技企业众多，因而“产学研”进化得很成熟。不过，涉足工业界的导师并不会让学生过多参与企业中的活动。

关于计算机科研的专业基础，学长认为：数学上，线性代数、概率论与数理统计等经常会用到；编程上，数据结构和算法非常重要；而机器学习与深度学习也是有必要掌握的技能点。

关于学长正在研究的自动驾驶领域，他说他所在的课题组分工比较明确，各自的任务交集不多，他负责的是对于已有数据的机器学习部分博士，并不过问数据的收集。更具体的，数据是视觉+以3D点云形式的雷达数据；学长的工作包含一些模型优化，也要应用迁移学习的技术，在生成合成数据，训练模型之后迁移到真实场景进行后续测试。

支队在劳伦斯伯克利国家实验室前合影

轻松而热烈的交流后在职研究生，学长带领我们参观了校园中的地标，感受了这里的科研和人文氛围。

代表的熊，Go Bears!

依山而建，茂密的植被掩映之间，或古典或现代的建筑错落有致。跟随着学长的脚步，我们经过了钟楼、图书馆、校门等著名建筑，感受全美No.1公立大学的恢弘气度。

的地标性建筑钟楼

值得一提的是加州大学伯克利分校博士后申请难度，在，诺奖获得者没有任何特权——除了一个专属停车位以外，之淡泊名利可见一斑。以后如果有人和你说：“祝你在搞到一个停车位”，这大概就是真爱吧。

诺奖得主的停车位

斯坦福访谈预热：高老师小课堂

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8月11日晚

为了使支队成员更好地理解脑科学与人工智能的关系，支队boss高跃老师在前一天晚上做了一场“从脑科学到人工智能”的微讲座，以深入浅出的图文、诙谐幽默的语言，详细介绍了脑科学与人工智能发展前沿。大家积极思考，踊跃发言，为接下来的斯坦福之旅做好准备。

放一张帅气的高老师特写

认真听高老师授课的支队成员

脑科学是研究脑的结构和功能的科学，被称为“人类科学最后的前沿”。人类的大脑一点都不比无穷宇宙简单，由人脑构成的庞大精细神经网络，其复杂程度将全世界的计算机放在一起都无法超越。因此依托对脑科学的探索，研究人类大脑成像机制，统计大脑细胞类型，从而建立大脑的结构图，把神经科学与计算机的相关理论、模型等整合，进而提出新一代人工智能的理论与方法，建立从机器感知、机器学习到机器思维、机器决策的颠覆性模型和创新性模式将成为未来人工智能发展的突破性途径。

类脑人工智能

深度学习是AI的最新突破，然而认知智能突破尚不明朗，与之相关的是我们对人类认知机制尚不清晰，认知算法仍未突破，且仅依靠工程学算法难以突破认知智能。人脑如此复杂，仅仅是统计脑细胞与类型便是一大难题，更不必说摸清整个脑结构、操作神经结构的方法。为此，美国率先提出脑计划，各国紧随其后。“兵马未动，仪器先行”，以可观测静态细胞级结构网络的显微和可观测动态脑区级功能活动的功能核磁等传统仪器及技术无法实现细胞级结构与功能成像的统一，生命科学成像仪器应运而生，其核心难题是宽视场与高分辨率的矛盾。我国当前也进行着多维多尺度高分辨率计算摄像仪器的研发工作。

生命科学成像仪器

高老师为我们展示了清醒小鼠脑皮层神经网络功能成像，小鼠神经-血管耦合成像，小鼠全脑迁徙免疫细胞在体成像等图片，使我们对科研进展有了初步认识了解，近期涌现的介观尺度成像技术在视场和分辨率上有了一定突破，但是仍然存在高通量数据处理的挑战性难题。

小鼠神经-血管耦合成像

展望未来，通过对清醒动物全脑功能成像结果的分析，深化人类对神经系统的工作机理的认识，从而进一步推动脑机接口和人工智能的发展进步！

斯坦福大学

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8月12日

当地时间8月12日上午，我们支队来到了斯坦福大学，迎接我们的是在人工智能实验室和医学院工作的Ehsan Adeli研究员。

Adeli 研究员简介

Ehsan Adeli

and NIH

at the of (机器学习), (计算机视觉), (计算神经科学), and Image (医学图像分析) in of AI Lab (SAIL).

Adeli研究员热烈欢迎我们的到来，在互相介绍后，我们在他的带领下前往 研究中心，进行深入交流，途中挺拔的棕榈树，碧绿怡人的草坪，漂亮的西班牙风格建筑群，让人流连忘返。

校园风光

在校园漫步途中，同学们和Adeli研究员进行了轻松愉快的交流。途中我们前往斯坦福校内的纪念品商店，随后前往餐厅用餐。在此过程中，支队成员的提问热情高涨，Adeli研究员也一一耐心解答。

在围观中学习

支队向Adeli研究员赠送纪念品

斯坦福计算机科学楼

科研二三事

——Adeli研究员访谈总结

访谈总结1/ 学科交叉生态

Adeli研究员在伊朗、北卡罗来纳、加州等多地的研究所进行过工作，当被问到与其他机构相比最显著的不同时，他不假思索地说，是学科交叉融合的力量。

Bio-X研究中心，与生物学交叉融合相关科研与教学用地

在斯坦福，跨学科研究得到了极大重视，各个研究组之间的合作交流便捷而频繁，计算机与生物学科双领域出身的Adeli研究员本人就是很好的例子：他最近的工作主要分两部分，一方面，从 角度进行脑影像分析，推进帕金森症、阿兹海默症等脑疾病发生机理研究；另一方面，通过机器学习模型的预测方法进行疾病前瞻分析（阿兹海默症因其症状突出，无诊断难度，如何进行预测与早期干预就要大量用到机器学习）。另外，在回答关于脑活动检测与采集研究现状的问题时，Adeli研究员对基于光学成像的监测、基于功能性核磁信号（fMRI）的监测、基于脑电信号（EEG）的监测等主要方法都娓娓道来……接触并积累自己课题相关的其他领域知识对推进自己的研究有重要意义，这是他给我们上的重要一课。

访谈总结2 /产学研结合互促情况

产学研结合的生态在硅谷体现得立体而充分：在医药和计算机科学领域，学者在繁重的学术研究之余，在工业界任职的情况比较普遍，这有利于将研究成果转化为真正造福社会的产品，促进产学研结合相互推进。

（US News评）加州第一儿童医院，与有着深入的交流

Adeli研究员最近的2篇paper对婴儿从出生到两岁每三个月的脑数据进行了分析，对婴儿未来脑认知能力进行相关的预测。同时从婴儿得到的大脑相关的数据并不是完备的，有很多的数据是纵向不连续的，Adeli研究员谈到这也是目前研究中的一个比较大的挑战，在研究中尽可能从有限的数据中来获得更多的信息。一旦这项研究获得突破，将推进婴儿乃至成人的脑疾病的临床治疗水平，其与加州、中国一些医疗机构的合作对其研究也有着反馈推进的裨益。

访谈总结3 /校园生活及本科生面貌

谈到的本科生时，Adeli研究员介绍到，教务方面给本科生学业任务不重，学生会主动利用课余时间进行自我培养，其中大多数是兴趣导向的，因而热度持久也易出成果。比如许多本科生选择去企业实习，志于科研的学生则选择在大二大三时进入实验室。

斯坦福校园很大，因此学生大多选择自行车作为交通方式硕士，同时校园内有许多运动场地供学生们使用，体育传统优良，与清华有着相似的个性。

在校园内边走边聊

斯坦福体育馆一角

实践感悟

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校区西北方向的Bio-X （地图名James H.Clark ，用于与生物学相关交叉研究用地） 的设立给人眼前一亮，体现着对学科交叉时代的感知与认可，以此看 ，图像识别、三维识别、区块链用途、脑科学相关研究……又何尝不是ML-X？夜晚，Prof. Adeli与高老师的push萦绕在耳边，既然Graph 、 、Brain 都有了接触与掌握，那么也是时候打开做一些事了。

—— 陈语凝

在这两所名校的参观加州大学伯克利分校博士后申请难度，海外实践 | 探秘硅谷：Berkeley & Stanford——学术铸骨，人文塑魂，使我真真切切地感受到了不同大学间的文化和氛围差异；与学长、教授的交流，使我对智能驾驶、机器学习、医学交叉领域的前沿研究和发展技术有了更深刻的理解，对从事科研必备的素质有了更清晰的认识，对自身将来的发展有了更明确的方向。

—— 骆炳君

在交流中我们也更加认识到学科间的交叉尤为重要，CS和很多其他领域结合都会碰撞出不一样的火花，机器学习也在很多领域发挥着很重要的作用。数据的爆炸式增长对研究提出了更高的要求，而建立在其他领域数据基础上的分析和学习也在不断推进对这些领域的了解和认知。

—— 孟诗奥

梅贻琦校长曾说，所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。我们参观时适逢庆祝150周年校庆，校内未见张灯结彩，只是路边的灯杆上挂起条幅记录这里在这150年内走出过22位在自然科学、文学或经济学方面获诺奖的杰出学者。这或许是最“低调”的奢华了吧，也应该是综合实力的有力证明。做一个外表平凡的人，做一些惊天动地的事，我想这大概就是的风格吧。

—— 夏天航

Adeli研究员现在主要从事脑机接口相关方向的科研工作，根据他的介绍和高老师的讲解，我们了解到现在相关研究的瓶颈在于如何有效的检测人脑感知的路径、从而得到有效的训练数据。但显微镜普遍难以兼具看得细、看得广与动态性这三个要求。目前我们清华的光学显微镜已经可以大致观察出脑对外界刺激的响应回路，但下一步还需要将观察精细化，并且辅佐以脑科学的相关知识，找出脑应对外界刺激的响应机理。

——曾锦薇

后记

13 Aug. 2018

能于心驰神往的CS科研圣地一探，是一行人起初最真切的期冀；欣然到访，一方良土，果气度不凡。带着高老师亲授的饱含储备与疑惑的宝贵行囊、赵学长与Adeli研究员赠予的指南方针，相信我们之后的学术新探也将在荆棘与迷雾中绽放独一无二的耀眼光芒。

美西调研之旅，未完，待续，期待您的进一步关注……

下期预告

SWFT &参观调研

伯克利加州大学博士后，加州大学伯克利分校人文理念

人文理念

学校多元文化的发展历程

立思辰留学360介绍：如果说美国形成史是一部由东向西不断开发的历史，那么，伯克利加州大学（简称伯克利加大）就是美国“西部大开发”中的“智力开发”基地。这所公立大学与私立的斯坦福大学、加州理工学院共同支撑起与美国东部常春藤大学相比肩的西部学术脊梁。

19世纪上中叶，随着美国西进运动的迅速推进，“淘金热”、“淘银热”席卷加利福尼亚等西南部地区。一股股来自四面八方的人们为各自的利益拼命搏斗、 无情掠夺。丰富的宝藏遭到野蛮的吞食，辽阔的沃野充满了杂乱与喧嚣。目睹此情此景在职研究生，加州有识之士发出了振聋发聩的呐喊：“在挖掘矿藏之前，先要开发才 智;于是，在”富口袋“的同时，”富脑袋“的声音响彻西部旷野。1868年3月23日，加利福尼亚大学应运而生。作为加州大学十所分校之一，伯克利加大是其中最著名的一所（2012在美国新闻全美排名21）。早在20世纪30年代，美国教育委员会向2000名著名学者进行调查，结果伯克利加大以其”杰出的“和”适宜的“的学科建设 而跻身美国一流学府之列–这是美国200余年来公立大学向东部常春藤大学发出的首次挑战。截至1998年，这所占地1232英亩、在读学生3.5万左右 的”巨型大学“有22位毕业生获得过诺贝尔奖。

伯克利加州大学何以如此成功？曾任伯克利加大校长的华裔科学家田长霖认为：天时、地利、人和是该校成功的外在条件；坚持学术本位伯克利加州大学博士后，充分尊重教授会决定 的学术方针是它成功的关键。伯克利加大之所以能够成为世界顶尖学府，其根本原因有两点：一是目光远大。在建校之初，校方在伯克利的发展目标上就达成了共识 –采取兼收并蓄、自由开放的方针，容天下贤士于一堂伯克利加州大学博士后，加州大学伯克利分校人文理念博士，从而把大学建成为世界一流大学。沿着这一思路，伯克利开创不久便在文理农工等学科上，瞄准当时的世 界先进水平紧紧追赶，大力发展。一份辛劳一份收获。伯克利在19世纪80年代初以其初具规模的学科设置和崭新的综合性大学形象屹立于美国高等学府之林。二 是重视人才。在加速发展各学科的同时硕士，伯克利还竭尽全力延揽各路人才。通过高薪聘请的手段，辅之以优良的工作环境与自由开放的学术气氛，再加上加州西海岸 得天独厚的自然环境，伯克利从美国东北部的学术重镇罗致了大批名牌教授和著名学者，使得伯克利的师资队伍在较短时间里得到了极大的加强和发展。据有关资料 统计，在其千余名教授中，有200多名美国科学院与工程院院士，10多名诺贝尔奖金获得者。

伯克利加大以多元文化著称。1990年2月15日，加州大学董事会任命华裔教授田长霖为伯克利加州大学校长–这是全美著名公立大学的第一位华裔校长。他治校的第一个方向就是”致力维持伯克利加大在师资和学术上的杰出地位“，坚持”多元而卓越“的治校理念。在其任内，伯克利加大吸引了全国最有才华也最多样的学生。同时”伯克利加大想要的顶尖人才，80%都争取到了。“

伯克利加大本科生与研究生教育并重。长期以来，该校的研究生院在全美高校中保持最大规模，其研究生与博士后人数占全校学生总数的1/3。作为合格的高层次专家学者，他们源源不断地奔向美国社会的各个工作岗位，为美国经济和社会发展作贡献。

理念：影响个人，改变世界

伯克利传播的理念是一个人一个人地影响，直至改变整个世界，每天，伯克利都有学生去穷学校支教。这个传统历史悠久。伯克利的理念就是帮助需要帮助的，从而把自己变得更强大。Ravey说：“我们不是在做商业。学校最有价值的，就是学生。”

伯克利有三个宗旨：教育本科生，赞助研究项目，回馈大众。学校的核心目标之一就是公共服务。学校有一栋楼是学生学习中心，大三、大四的学生会到这里来做助教，给低年级的学弟学妹答疑解惑。每个宿舍楼都有小型学习帮助机构。伯克利是美国最有回馈心的大学，致力于帮助那些需要帮助的学生，超过一半的学生都志愿在公益社团中服务。