法国蒙彼利埃大学排名，探索近800年历史的法国蒙彼利埃大学

法国蒙彼利埃大学介绍

蒙彼利埃 （）位于法国南部地中海沿岸，是法国第八大城市，有“阳光之城”的美誉，也是法国南部重要的工商业中心，其所属地区也是法国著名的红酒产区。

蒙彼利埃的知名除了阳光就是它的大学，一个二十多万人的城市每年接纳六万名大学生，是法国著名的大学城，蒙彼利埃医学院是世界上最早的高等医科类院校。

蒙彼利埃大学成立于1289年， 作为法国非宗教、国际性的大学享誉全球，建校历史接近800年。

八百年来，众多知识分子和科学家，从文艺复兴作家拉伯雷和物理学家居里到法国新闻之父勒诺多、化学家夏普塔尔和数学家格罗滕迪克，已经使这所大学与所在城市生活息息相关，并参与到时代变迁的巨大挑战中。我国著名数学家，中国近代数学的先驱熊庆来，中国近代知名生物学家周太玄、中国著名心理学家左任侠等也曾在此求学。

蒙彼利埃大学融合了广泛而全面的学科领域，从科学、技术、医疗到环境和教育学，同时也包含管理学、工商管理学、经济学、法学和政治学。

包括16个学院或研究所，其中包括蒙彼利埃管理学院（MOMA）。它为学生提供了多元化的学习机会，结合机器人学硕士，工程学与健康科学，经济学，法学，信息技术和工商管理学，以满足未来的职业需求。

蒙彼利埃大学除了与多家法国国家和国际研究机构保持着紧密的关系，还与英国剑桥大学、牛津大学、德国哥廷根大学齐名，是欧洲“英布拉大学联盟”成员之一。

院校重要数据

50000学生

16% 外国学生

1,700 博士生

2700 名教授或研究员

70 个国际合作伙伴

12 个图书馆

蒙彼利埃大学院校排名

同时法国蒙彼利埃大学也是中国教育部认可的法国公立高校。

2024软科世界大学学术排名中，蒙彼利埃大学排在世界151-200位，处于法国第8名。

2024软科世界一流学科排名 生态学中，蒙彼利埃大学排在世界第七。

US.NEWS 2024世界大学学术排名中，蒙彼利埃大学排在世界218位，处于法国第6名。

US.NEWS 2024世界一流学科排名 生态学中，蒙彼利埃大学排在世界第二。

在泰晤士高等教育The World 2025排名中，蒙彼利埃大学处于第301-350位。

在2025 QS世界大学排名中，蒙彼利埃大学排在第448位，位居全法前10之内。

2025年法国蒙彼利埃大学【可持续管理博士】招生简章

没有人能否认可持续对商业的重要意义。企业可持续发展经营，这是一种战略选择。

过去几年，世界正在变得更加动荡不安。新冠肺炎疫情、战争、气候生态的持续恶化和全球化的不断退潮，正在前所未有地危及我们的粮食、健康、工作岗位和对未来的信心。

2022年《财富》首份中国ESG影响力榜，反映的正是危机之下我们对商业世界的寄望：我们希望寻找那些在创造财富的同时更好地肩负起环境，社会和治理责任，致力于引领世界重返安全与繁荣的企业。

可持续发展管理将为企业经营带来什么？

哪些企业及行业已经在实现可持续发展管理？

《财富》世界500强及《财富》中国500强企业处于可持续商业世界引领地位，中小企业发展壮大需从长计议。

本期重点

01

院校介绍

02

权威认可及国际排名

03

项目特色

04

培养方案

05

申请要求及流程

01

院校介绍

蒙彼利埃大学 de

800年悠久历史

法国南部阳光之城

生态学科卓越，全球排名前列

文化氛围浓厚，学术底蕴深厚

蒙彼利埃大学成立于1289年，是世界上最古老的大学之一。作为法国第一个非宗教、国际性的大学享誉全球。八百年来，众多知识分子和科学家，从拉伯雷和居里到勒诺多、夏普塔尔和格罗滕迪克在职研究生，已经使这所大学与城市生活息息相关法国蒙彼利埃大学排名，并参与到时代的巨大挑战中。

蒙彼利埃大学与法国国家和国际研究机构保持着非常密切的关系，是欧洲知名大学联盟科英布拉大学联盟的成员之一，与英国剑桥大学、牛津大学齐名。

今天，蒙彼利埃大学在科学、工程技术、医学、环境科学、教育科学、经济学、法律和政治学等学科汇聚了广泛的知识社区。蒙彼利埃大学包括16个学院或研究所，其中包括蒙彼利埃管理学院。

蒙彼利埃管理学院

MOMA

蒙彼利埃管理学院是法国第三大管理学院, 由5个部门组成，其中包括40个从学士到博士的学位项目。

学院的目标是在国际化环境中培养高层管理者的杰出技能，使之具备勇于承担、发明和创造的能力。

蒙彼利埃管理学院的卓越学术成就为学生国际职业生涯做好充分准备。研究能力也是蒙彼利埃管理学院的另一重要优势。

02

权威认可及国际排名

蒙彼利埃大学是法国教育部直属，中国教育部备案，全球普遍认可的公立大学、高等综合性学府。

03

项目特色

高级工商管理博士（可持续管理）EDBA in EDSM 旨在培育具有可持续发展意识、强烈社会责任和公司治理能力的领导者

该项目在夯实管理基础课程系统化学习前提下，将深入研讨可持续发展管理特色课程体系及前沿课题，运用管理学、生态学、经济学、金融学和社会学等跨学科的原理和现代科学技术来帮助学员构建可持续发展管理的战略框架，思维，知识体系。

通过传授研究方法，参与企业案例分析及企业实践参访，让管理者及企业家在未来企业经营中懂得管理企业行为行动对生态环境的影响，力图平衡发展和生态环境保护之间的冲突，最终实现经济、社会和生态环境的协调可持续发展。

项目设置

01

学制周期

学制3年（不脱产在职学习）

02

课程安排

主要为课程学习研讨及论文研究撰写。其中博士课程学习期间博士后，学生需要完成课程作业，小组报告等。论文阶段，学生需参与论文工作坊等，完成论文的撰写与答辩。

03

授课语言

中文，英文和法文授课配有专业中文翻译。

04

授课时间

周末兼修制，每月集中授课2-3天。

05

授课地点

核心课程在蒙彼利埃大学中国校区面授，学习期间将有机会参加行业研讨会，名家讲座，法国母校之旅及国际学术会议等。

04

培养方案

课程学习

夯实管理基础 + 塑造专业深度 + 训练研究方法 + 拓宽行业广度

开学典礼

班级破冰 导入课

课程学习

专业基础模块

专业核心模块

研究方法模块

研究课题及论文模块

毕业阶段

论文答辩

参加蒙彼利埃大学毕业典礼

三年学习期间及毕业以后，学员还可以灵活参加学术研讨会、国际交流会、名家讲坛、行业论坛、产业赋能及校友活动等，践行终身学习理念，养成终身学习习惯。

沙龙与讲座系列

*具体安排以正式通知为准

行动实践

通过商业问题、文献回顾、案例研究、理论相关性四大研究模块，以工作坊的形式为论文写作赋能。

行业洞见可持续发展、ESG、碳中和等主题前沿探讨；报告及政策研究

企业转型最佳实践、沙龙研讨

管理提升可持续发展方面的企业咨询

价值体现

国际顶尖高校合作：哈佛/剑桥/MIT；输出国际可发表文章

获得博士学位，实现博士梦想

优秀案例研究入库

终身学习交流机会 产业教授或专家顾问；UCMT书院

员工与企业共生可持续发展

学员自身发展前途可期；企业经营管理可持续增长

05

申请要求及流程

【学校】：2025级UM法国蒙彼利埃大学博士DBA上海班【学费】：35.8万【证书】：法国蒙彼利埃大学博士DBA证书【优势】：1、学校成立于1289年，建校近800年世界名校。2、US News全球排名前200，法国第六名。3、2013年进入中国，成功办学10年。4、中法双方签订文凭互认协议中认可院校。5、面试入学，周末集中上课。6、可用于职位晋升、企业上市、移民等。7、中外名师授课法国蒙彼利埃大学排名，探索近800年历史的法国蒙彼利埃大学，外教课程配随堂翻译。

入学指导：濮老师

电话：（微信同号）

法国蒙彼利埃大学博士，UCMT-蒙彼利埃大学新晋博士采访（二）

编者按

‘s Note

在过去的2023年末，UCMT的博士学员们迎来了他们学习生涯中重要及关键的一刻——毕业论文答辩。数十位学生在紧张、激动的气氛中有序地向答辩委员会展示了自己的学习成果，并最终收获甜美的果实。以下是新晋博士学员采访。

PART/1

学员简介

论文摘要：研究管理者视角下律师胜任力结构及其影响因素，兼论律师的团队角色。通过对中国律师角色的模糊性进行深入剖析，突显律师职业在现代性与传统性的交融。首次从管理者胜任力视角，运用胜任力模型，深入研究律师行业。通过文献分析、政策梳理、问卷调查，揭示了律师胜任力的关键因素，成功收集186份有效问卷，强调了专业知识、工作模式、适应性、创新思维等10项核心要素的重要性。研究结果提供了对律师职业发展的重要指引，为管理者提供深刻洞察。

PART 1.

UCMT：答辩结束了，您目前的感受如何?

叶博士：人到中年，又通过了蒙彼利埃大学的博士答辩，这不仅使我的知识结构有了更丰富的提升，更重要的是，在写作的过程中，导师和我都付出了艰苦的努力，这份收获来之不易，说不上来是激动还是平静，只要努力就会有收获。感谢所有为我的答辩工作努力过的所有导师和答辩团队，除了感谢就是要更加努力工作，不辜负他们的期待。

PART 2.

UCMT：在博士学习以及论文写作过程中肯定有一些困难，对您来说在哪些点做到了突破？

叶博士：三年的博士学习，从北京到上海，经常是打飞的参与学习，这种辛苦一言难尽，但累并快乐着。我的论文题目经过中方导师和法方导师的指导，在写作方向上做了较大的突破，也使我的写作踏上了一条探险之路。

写作中没有太多文献可以借鉴，写作领域也是一个全新的领域，因此个中艰辛可想而知。胜任力模型有很多人做过研究，但管理者视角下的律师胜任力模型的研究却是一个全新的研究领域，我做了一次填补该研究方向的探险写作，这对我而言充满挑战又富有积极意义。

PART 3.

UCMT：完成论文写作后，您觉得对于博士的学习是否有一些不同的感想呢？

叶博士：博士的学习和写作过程和硕士阶段的要求完全不一样，系统的专业学习让我的知识结构和思维方式更加专业化和系统化，使我在面对新的知识和问题时更能有归纳创新的能力。

PART 4.

UCMT：在读博过程中有没有难忘的课堂或者教授同学或者事情、对UCMT和对所就读的学校印象？

叶博士：三年的学习生涯，我不仅收获了知识，也收获了老师和同学们的友情。我的法方导师 ，和中方导师石金涛教授在论文写作过程中给了我非常专业和细致的指导。

记得我们在浙江舟山海盗村团建的时候法国蒙彼利埃大学博士，UCMT-蒙彼利埃大学新晋博士采访（二），我们和导师载歌载舞畅谈人生，规划未来。我的带班老师李睿，对我们的学习和生活都给予了温馨的帮助，使我仿佛又有了重回校园的青春感。在学习的过程中博士，童群、李如诗、陈雳、严帅、吴清梅、赵俊豪等同学在一起不仅收获了知识更收获了友情，这些都让我倍感珍惜并终生难忘。

PART 5.

UCMT：您觉得现在达成了当初来读博的目标了吗?具体有哪些体现呢?

叶博士：当初读博是想通过学习使自己的知识结构和专业方向更加多元化，法国工商管理课程使我重新认识了国外的教育和学习方法，这些是我在国内大学无法体验到的，老师的整体素养很高，教学方法新颖而充满挑战感，博士同学们整体的素质也非常高，大家更有团队意识和集体荣誉感，认知层次更加趋同，沟通更加有效和开心。

PART 6.

UCMT：完成了博士的学习后，您对于未来有哪些新的规划？

叶博士：学业完成后，使我在管理学的认知有了一定的提高，在未来的平台规划中，我会把所学知识运用到工作中，使平台更加科学高效的运营。

PART 7.

UCMT：请您给学弟学妹一些寄语或者建议?

叶博士：人的一生很短暂，做任何事都要提前有规划，不要患得患失，既然选择了远方就要风雨兼程。在努力的过程中您一定会收获不一样的感觉。低调做人、踏实做事，有责任心、有担当精神，有适度冒险意识，人生不一定非常完美但一定非常精彩。

PART/2

学员简介

论文摘要：深入探究了中国医疗元数据质量管理概念维度。面对老龄化加剧、医疗需求上升的挑战法国蒙彼利埃大学博士，医疗数据行业崛起成为全球大数据增长最快领域。陈曦关注元数据质量管理，特别是在新冠疫情后，她发现医疗机构元数据质量面临内部管理、培训和信息化滞后等问题。研究结果揭示了中国医疗元数据管理的发展阶段、现状和问题，指出元数据获取、存储和应用等方面存在的质量问题。通过实证分析，她明确了影响医疗元数据质量的关键因素，并提出了政策建议，包括完善制度体系、推动信息化标准化、优化医疗人才结构等。这一研究为提升医疗元数据质量管理水平提供了有力支持。

PART 1.

UCMT：答辩结束了，您目前的感受如何?

陈博士：首先是很激动，对学校和老师表示感谢。同时，对自己的研究方向更加有了信心。

PART 2.

UCMT：在博士学习以及论文写作过程中肯定有一些困难，对您来说在哪些点做到了突破？

陈博士：在面对一些陌生领域的学习中遇到了一定的困难，比如数学方面的模型构建，不过正视这些困难才使我知道去寻求同学，老师的帮助，克服了心理上的畏难情绪。如果说突破，更多的层面是内心的强大。

PART 3.

UCMT：完成论文写作后，您觉得对于博士的学习是否有一些不同的感想呢？

陈博士：从学术论文的角度来说，其实我的论文还存在一些问题，包括逻辑自洽上。但同时又感受到了老师对学生在创新和挑战上给予了莫大的肯定和支持。这使我认识到，做学问就是要敢于面对困难和挑战。

PART 4.

UCMT：在读博过程中有没有难忘的课堂或者教授同学或者事情、对UCMT和对所就读的学校印象？

陈博士：UCMT和学校首先是课程安排的非常好，门类众多，涉及到了很多新的知识领域，同时由于同学来自各行各业，都很优秀，不仅仅让我们在学术上成为了好朋友，甚至在工作中都有了良好的互动与交流。

我的老师对我的辅导应该是最深刻的，多次的论文研讨都花费了他们大量的时间和精力，从另一侧面看到他们对学术的严谨，为我们做了很好的榜样。

PART 5.

UCMT：您觉得现在达成了当初来读博的目标了吗?具体有哪些体现呢?

陈博士：初步来说目标还是很达成了。首先是知识的获取，拓宽了很多领域，弥补了一些我的知识短板。同时也拓宽了我的社交圈，认识了这么多同学朋友。

PART 6.

UCMT：完成了博士的学习后，您对于未来有哪些新的规划？

陈博士：未来还是希望有机会能够就自己研究的内容回馈社会和学校上海mba，比如跟学校搞产学研的合作。

PART 7.

UCMT：请您给学弟学妹一些寄语或者建议?

陈博士：希望大家能够珍惜这样的学习机会，大胆尝试在新的领域接受挑战。

PART/3

学员简介

论文摘要：研究了基于信息生态理论的区域医疗信息互通共享。通过53份有效样本数据和专家访谈，她发现当前医疗信息互通存在数据质量低、医院合作度差、应用场景规划缺失等问题。研究以信息生态视角，构建了影响因素模型，并得出结论：医疗机构等级、电子病历系统应用水平、城市人口数、医疗机构互联互通成熟度、医疗信息化企业技术能力都对信息共享产生正向影响。该研究创新之处在于首次实证收集中国城市区域医疗健康信息共享互联互通数据，构建了医疗信息生态系统，并考虑了产业和企业的因素。最终，她提出了促进区域医疗信息互通共享的策略与建议，为解决“看病难、看病贵”问题提供了可行方案。

PART 1.

UCMT：答辩结束了，您目前的感受如何？对于博士的学习是否有一些不同的感想？

杨博士：现在感觉非常放松，也为自己通过论文答辩而自豪。同时也感到博士对学术、理论研究还是有要求的，论文质量很重要。

PART 2.

UCMT：在博士学习以及论文写作过程中肯定有一些困难，对您来说在哪些点做到了突破？

杨博士：第一，韧劲和突破困难的勇气在职研究生，有段时间真想过放弃，不过挺过来了；第二，方法的选择，定性和定量的结合，我之前纠结是否必须使用定量；第三，数据处理的整个过程，对我来说是个挑战，我明白了科学方法的选择。

PART 3.

UCMT：在读博过程中有没有难忘的课堂或者教授同学或者事情、对UCMT和对所就读的学校印象？

杨博士：最难忘的是论文指导老师，法国的教授，真的非常认真和专业，我看到老师对我的单词错误都会修订，这点让我非常惊讶，而且针对我在论文写作过程中关于样本量的选择，他还会去请教别的老师，再给我回复，我很感动。

中方的应晓华教授也非常令人难忘，上课时的翩翩风采和知识面令人难忘，同时在论文指导过程中言辞犀利却一语中的。另外，UCMT管理和督学，也非常棒，贴心专业温暖，活动多，为我们提供了很多服务和支持。

PART 4.

UCMT：您觉得现在达成了当初来读博的目标了吗?具体有哪些体现呢?

杨博士：我觉得是达到了，我想挑战自己能否在繁忙工作之余真的能读下来，我做到了。

PART 5.

UCMT：完成了博士的学习后，您对于未来有哪些新的规划？

杨博士：首先还是要继续好好工作，然后我也希望能继续研究我的博士论文，争取发表SCI。此外，我还想去蒙彼母校参加毕业典礼。

PART 6.

UCMT：请您给学弟学妹一些寄语或者建议?

杨博士：既然选择了，就一定要坚持，论文不要小看，含金量真的很高。