儒家

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因此将孔子故里山东曲阜作为本次游学活动的目的地，与当地知名国学教育机构——曲阜国学院合作，带领学员实地追寻先贤的足迹，感受儒家文化的魅力。本次“曲阜希贤之旅”包括以下三个活动模块：于2014年创办曲阜圣贤教育学校，将儒学经典教育与体制教育兼容，接续中国传统教育慧命，培养了大批优秀传统文化青年人才。

孔子在游学的过程中注重启发弟子精思善疑，引导弟子善于思考，不唯书，不唯圣贤，唯是是从。孔子游学中形成的精思善疑精神，对青少年研学旅行有着重要启示，研学旅行活动要引导青少年进行独立思考，对问题有自己的见解。

现代学科体制中的学者，对儒家经典的研究，即使仍然把这种研究称为“经学”④，像《辞海》所解释的，“把儒家经典作为研究对象的学问，内容包括哲学、史学、语言文字学等”，但和传统意义上的经学，根本就不是一回事。二、经学与国学国学之所以要从文史哲等学科中独立出来，就在于在西方知识体系一统中国学术和教育的背景下，给中国固有的学术一块自留地，接续中国传统学术,延续中国固有的知识体系。三、经学与哲学

探讨优秀儒家文化对新时代育人理念的借鉴之处，既可以推动新时代育人理念的更新发展、教育事业的全面进步，同时也有利于优秀儒家文化在新时代的创造性转化和创新性发展。一、新时代育人理念借鉴优秀儒家文化的背景新时代育人理念可以充分从优秀儒家文化中借鉴学习，具体来说，新时代育人理念的“德智体美劳”五大方面可分别从优秀儒家文化“正心诚意”“格物致知”“身心合一”“美善相乐”“爱而知劳”的思想中探寻到精神源泉。

美国奖学金多，中国留学[微博]生靠读书生存的不在少数。翻看尘封的历史，读书成瘾、学位拿到手软的旷古“学霸”中国还真有一位——英国爱丁堡大学的著名校友辜鸿铭。其中，他在英国爱丁堡大学的学习时间最长，攻读英国文学专业。1583年成立的爱丁堡大学是第一个摆脱了宗教束缚而创建的英国大学。令人惊叹的是，23岁学成回到槟城的辜鸿铭已经获得了13个名誉博士头衔。