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致母校河海大学——遥祝百年校庆2015年,恰逢我的母校河海大学100周年校庆，在这样一个即将到来的特殊时刻,我很荣幸能接到母校的邀请，提前为母校的生日道上一声祝福。时值母校100周年校庆，我真诚地从几内亚向我的母校河海大学，致以最诚挚的感谢和祝福！

为促进中外文化交流，推广国际中文教育，根据我校孔子学院工作发展需要，现面向我校、社会选拔公派汉语教师，拟2023年下半年赴我校合作共建孔子学院任教。3．大学本科及以上学历，具有汉语国际教育、中文、外语、教育、文化等人文学科专业学习背景。赴中国传媒大学共建海外孔子学院担任中文教师申请表.新赴中国传媒大学海外共建孔子学院担任中文教师信息统计表.

2018年他成功申请到国际中文教师奖学金，赴中国攻读汉语国际教育专业硕士。毕业后，他决定在中国继续深造，并从柬埔寨皇家科学院孔子学院中文老师那里了解到“新汉学计划”项目。当他在网页的搜索框里输入“新汉学计划”的关键词后，上海外国语大学“新汉学计划”博士培养项目吸引了他的注意力。

2021年11月13日，我校汉语国际教育硕士研究生参加江苏省研究生汉语国际教学技能暨中华才艺大赛，共6人获奖：周游、吕静怡、刘思琪合作演绎《大鱼》，荣获中华才艺比赛二等奖；云鹏参加“后疫情时期的国际中文教学研究”专题研讨会，获研究生论文二等奖；杨林莎、李昊晅在教学技能比赛中分别获得三等奖。我校国际文化交流学院李黔萍副教授指导6名汉语国际教育硕士研究生参赛，在各个环节均斩获奖项。

6月4日，中国语言文化学院“汉语+”新文科人才“2+X”培养方案专家论证会在镜湖校区召开。陈文涛在致欢迎辞中，对各位专家的到来表示热烈的欢迎，并介绍了学校的基本情况和学校以“外语＋”、国际化为战略的人才培养体系。他希望各位专家就中文学院的人才培养方案问诊把脉、不吝赐教，为不断提高人才培养质量奠定基础。她表示学校将认真研究、吸收各位专家提出的建设性建议，以进一步推动中文学院的专业与学科建设。

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（一）国际学生教育评价与治理。该研究方向主要研究内容包括：汉语水平考试、学术汉语考试、国际学生预科结业考试、国际学生基础学科能力测量与评价、国际学生高等教育入学考试、汉语作为第二语言能力测评研究、国际学生教育质量监测研究、汉语作为第二语言的认知研究、服务于语言评价的数据库建设、汉语国际教育评价与治理智库建设等。

为进一步加强汉语国际教育专业的内涵建设和创新人才培养模式，5月25日，北美中国语言和社会研究院（美国）院长阮剑豪博士来院，就汉语国际教育专业合作进行交流座谈。王院长指出，人文学院一直以来高度重视汉语国际教育专业建设，希望与阮剑豪博士保持密切联系，在海外实习基地建设等方面进行深入合作，不断提高学院的人才培养水平。

本文主要阐述了留学生短期汉语游学项目的现状、意义及存在的问题，探讨了创建高品质游学项目可采取内容设计合理化、组织模式科学化两项策略。短期游学可以让在校学生及其他人士，在短期内体验异国风土人情，了解异国文化传统，提高学习外语的和进一步了解异国文化的兴趣，进而成为真正意义上的留学的前奏，增强在异国独立生活的能力。