杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学合作项士，遇见美好教育！一起走进家门口的好学校~

在美丽的钱塘江畔，一幅教育现代化的江干路线图正徐徐展开。江干现有各级各类学校（幼儿园）123所，其中小学32所，初中10所，九年一贯制学校9所。江干教育人用激情、智慧、奉献的精神打造优质均衡的美好教育，让江干百姓享受家门口的好学校，让“美好教育”普惠全区每一位学生。

今天小编带你一起去看看，

咱们自家门口的好学校（初中）吧！

在四季里行走，

寻一缕青春的美好

坐落于钱塘江畔的浙江省杭州四季青中学，创建于1978年，是全国新样态联盟学校、杭州市小班化实验学校、杭州市智慧校和国际教育示范校。先后荣获全国冬季长跑先进单位、省绿色学校、省课外阅读先进单位、省健康促进金牌学校、市文明单位、市平安校园、区首届教学发展奖、区教学质量优秀学校等称号。

子衿课程，勾勒未来的美好。学校立足成功理念，借助专业诊断把脉学情，融合“亲近自然、关注社会、自主探究、多元体验”架构“青青子衿”总课程。并以“一轴两翼N微”完善课程体系：创设“水光潋滟”、武术、技巧、网球为一轴精品课程；开发“四史探究”“四季立德”，形成两翼特色课程群；设置YOU行天下、寰宇课堂、生态实验等N个微课程。

青态基地，培植我们的美好。学校着力于学习方式变革研究，创设项目式学习导向的“青态基地”，开辟果园、蔬菜园、苗圃，设计绿植、土壤研究、生命观察、微农体验等学习活动，形成自主互助的学习状态，以此创设生态学习模式，引导学生亲近自然，体验成长。

本色评价，留痕生命的美好。学校将品德素养、认知水平、实践能力、创新思维和才艺特长5大内容纳入评价体系，通过等级、描述、量化、展示4种方式拓展评价维度，借助自评、班评和师评3个层面，形成“5+4+3”评价模式。搭建“梦想晨会”“家长成长营”平台，开设“示范生”“星级学生”“四美学子”“校园形象大使”等展评活动，营造浓郁的向美向善氛围。

美好是一棵小树苗，课程是土壤，活动是养分，评价是阳光。四季青中学创设乐土，开辟沃土杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学合作项士，让学生在校园的四季里，寻一缕青春的美好。

走进智慧丁兰，

体验“新简约”课堂魅力

杭州市丁兰实验中学以杭州市智慧校园示范校为契机，以移动设备PAD应用为抓手，积极打造“生态+”“精准+”“技术+” 的“新简约”课堂，旨在通过个性化教学内容和真实性学习活动，依托游戏式课堂评价和教育技术的支持，实现新时代生态教育观与我校文化背景、办学理念、育人目标的高度融合。

学校从新时期、新理念角度出发，在基于原有的简约课堂之上，积极探索“新简约”课堂，打造多样性的生态课程。我校研究的“新简约”课堂是学校“精准+简约课堂”“技术+简约课堂”之后的升级版。杭州市丁兰实验中学的“新简约”课堂旨在以真实问题的解决为出发点，借助现代教育技术，联通课前、课中、课后，实现个性化的教学内容选择、真实性的学习情境创设、技术支持下的教学活动设计、游戏式的课堂评价实施。

课堂教学，精简去繁。在教学环节做减法，教学内容做乘法，把握核心内容，丰富教学内涵。课前学生通过平板提出问题，备课组集体备课，制定大单元教学内容，在30分钟的时长里博士后，设定主问题，环节简洁、语言简练，指导学生进行高阶思维，充分利用平板的音答、快答、涂鸦等多种功能激发学生学习兴趣。课后利用平板和其他媒介进行监测，补充教学。

杭州市丁兰实验中学“新简约”课堂注重激发学生学习动力，学生自主参与学习活动，教师借助现代教育技术对学生进行个性化的教学和帮扶，让每个学生在原有基础上实现知识延展、思维进阶和能力提升，师生共同营建健康、简朴、和谐、有趣的课堂氛围。

做好课程建设，创造教育幸福

杭州师范大学东城中学是杭州师范大学东城教育集团旗下的一所公办初级中学，创办于1970年，地处我区九堡街道通盛路265号，与2018年9月投入使用的杭州市东城第二实验学校一套领导班子协同办学。

近年来，学校认真落实“人格为先 五育并进”的教育理念上海mba，不断优化课程建设，构建并形成“弘毅少年”成长课程体系。每学期轮流开设的“水与生命”“垃圾与文明”“雾霾与发展”“艺术与成长”主题实践活动，在期末一周通过集中展示，对主题实践课程学习进行综合评价，学期末举办的“弘毅少年”评选、“梦想盛典”表彰活动，给学生展示才华的舞台，全面提升了学生的综合素养，学生从被动学习走向主动学习；深入探索思维课堂，建构了激活旧知、问题驱动、自主发现、自主建构、学以致用五个操作点，创造性实施的“先听后上”“四备三思”校本教研模式被誉为“一个教研组与一个班级学生的集体备课”，每学期举行的思维课堂展示、无限讲堂、青年教师沙龙系列活动得到了全校老师的积极参与，进一步提升了课程建设和教学研究能力；学校积极建设促进家长成长的“智爸爸慧妈妈”家长课程，每学期开展家庭教育讲座，评选出“智爸爸慧妈妈”杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学合作项士，遇见美好教育！一起走进家门口的好学校~，从促进学生发展走向教师、家长与学生共成长。

学校以弘毅课程建设为突破口，系统变革，着力让学生成为主动学习者，努力让教师成为主动研究者，教育教学质量大幅提升，课改成果获国家基础教育教学成果奖二等奖、省基础教育教学成果一等奖，被教育部认定为全国课程改革骨干教师研修基地、澳大利亚堪培拉大学教育硕士实习基地。

原动力德育，意义课堂，

助力学生成长在有意义的每一天

杭州市景芳中学以“成长在有意义的每一天”为校园文化引领，坚持“学习，为意义而设计；课程，为未来而设计；学校，为梦想而设计”。用原动力德育，意义课堂，助力学生成长在有意义的每一天。

近几年，景芳中学“讲述景芳传奇 助力美好成长”德育创新项目硕果累累。学校坚持德育创新，继续深度探索“景芳传奇”的实施，以“奋发有为写传奇”为总主题，激励学生“美好成长”，挖掘学生成长的“原动力”，丰富“原动力”德育内涵。理念上坚持以“成长，在有意义的每一天”为引领，以激发学生成长原动力、促进学生意义成长为目标。形式上倡导讲述成长故事，传播内心成长力量。

学校依托凯旋教育集团区域联盟共同体，做好“意义”文章，构建有意义的课程，追求有意义的学习，成就有意义的人生。我们相信，成人比成绩有意义，成长比成功有意义，体验比接受有意义，启发比给予有意义，坚持比突击有意义，对话比对抗有意义，激励比指责有意义。在意义的旅程中成长，让师生的生命更有意义；在梦想的追寻中进退，使师生的“文章”成就梦想。致力于让学生在“有人性、有故事、有温度、有美感”的校园遇见美好教育，遇见最好的自己，用智慧和友谊迎接即将到来的挑战，用奋斗与勇气摘星、追梦、写传奇。

来采中，你能成就美好的自己……

杭州采荷中学教育集团——见证教育现代化成长之路的名校集团。来这里，你可以发现采中的诸多美好。

美好校园，景美人和。这里，集自然、人文于一身硕士，生态优美的校园，整洁有序的环境，深受学生喜爱的暖心食堂，在鸟语花香、唇齿留香间，学生安静快乐学习。其中，作为区A级食堂，采中食堂致力于学生健康，注重营养、味道鲜美。

这里，有卓越的教师团队和丰硕的教研成果，为学生提供专业、针对性指导。学校数学教研组获2019年浙江省先进教研组，近三年学校老师发表论文60余篇，科研成果获奖230余项，各级优质课、观摩课和讲座150余人次。

美好活动，各放异彩。这里，体艺科技方面成绩卓越，仅2019年度，便囊括杭州市体育、艺术和科技特色学校荣誉。近三年，学生共获得荣誉国家级38项、省级133项、市区级587项，为杭城高中输送了大量的特色特长学生。

这里，学生活动丰富多彩，体育科技艺术节、长乐综合实践活动……社团组织形式多样，车模航模社、信奥社团、舞蹈社团……在过去一年，学校获得全国青少年航海模型锦标赛第一名、全国信息奥赛入门级一等奖、浙江省中小学生乒乓球冠军赛男子团体第一名等荣誉。

美好课堂，寓教于乐。这里，依托“互联网+”技术，建立以学生为中心的课堂行动模式，通过PAD平板电脑等现代化技术开展同步教学；开设了各类拓展性课程，六门课程获省市精品课程，带领学生感受心之节奏，探索几何画板的奥秘，体验人在旅途的乐趣……

这里，有显著的办学业绩，为学生提供良好的升学保障，中考成绩在高位上稳步提高。近两年重高率突破30%、优高率突破70%，均列杭州市公办初中前列。

杭州采荷中学教育集团为每一位学生打造生态和谐、温暖幸福、高效学习的美好校园，学校始终坚持将师生幸福置于学校工作中心位置，努力践行“美好教育”，培养全面发展的人，促进人人发展。

在采中，你将成就美好的自己。

杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学硕士，教育名家叶翠微走进“离石教育名家大讲坛”（第十三期）

教育是党之大计、国之大计。为了加快推进教育强区建设，发出具有离石特色的教育之声，结合”不忘初心，牢记使命”主题活动，12月9日由离石区教育科技局主办、东关小学承办的“离石教育名家大讲坛”第十三期在吕梁宾馆隆重举行。参加活动的有局班子成员、股长、公民办学校校长（副校长）、园长等共计160余人。

专家简介

叶翠微

澳大利亚堪培拉大学教育领导学硕士，华东师范大学博士生。曾任湖北省沙市市教学研究室副主任,广西自治区北海市教育委员会副主任兼北海中学校长、党总支书记。2000年至2017年，任浙江省杭州第二中学党委书记、校长，杭州市教工委委员。全国先进教育工作者，浙江省功勋教师。担任中国教育学会学术委员会副主任委员、中国教育发展战略学会高中专业委员会理事长、中国教育学会高中教育专业委员会理事会副理事长。西南大学、浙江师范大学、教育部中小学校长培训中心兼职教授。北师大教育学院、浙大教育学院、杭师大教育学院硕士生导师。现任海亮集团董事局董事，海亮教育集团党委书记、总校长、海亮教育管理集团董事长，杭州湘湖公学校长硕士，杭州湾智库特聘专家（顾问）。2018年5月20日到吕梁考察期间受聘吕梁市转型发展专家（顾问）

叶校长以《我的校长之路》为主题，围绕自己“如何向名家大师学习、如何跳出职业舒适区、做一个校长玩家”，结合自己的反复实践，从不同的角度发表了自己在学习、管理工作中的经验和心得，把他最宝贵的经验进行了分享。

“让能飞的飞起来博士，让会飞的飞得更高”，叶校长从”玩管理、玩课程、玩体育、玩艺术、玩科创、玩内存、玩大脑”几方面，为学生格局的培养提供了思路；带领学生去玩杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学硕士，玩到世界名校里面，把教育做到极致上海mba，让每个生命出彩。

在座的校长们就顶层设计、课程建设、优秀生的培养、教师团队建设的困惑与叶校长交流探讨，得到叶校长的真经传授后，校长们不仅豁然开朗，也会紧跟叶校长的身后，努力去践行，追寻终极目标，实现自己的人生价值！

“他山之石，可以攻玉。”我们相信，通过自我学习、自我革命、自我突破，立足离石教育的现实土壤，仰望未来教育的美丽星空，致力于教育生态的全新变革，研究学校课程的有效实施，探索教学评价的正面导向。用今天的课堂创造明天的世界杭州师范大学澳大利亚堪培拉大学硕士，教育名家叶翠微走进“离石教育名家大讲坛”（第十三期），以新的文化促进多元共存和开放共享，谱写离石教育新篇章！

让我们相信

在这个时代

那些想得到的教育

正一步步成为看得见的风景

杭州师范大学中澳班，花美 24 考研 | 杭州师范大学全程班介绍

一、花美院校全程班是什么？

2019年开始，花美在美术考研行业内首创“院校专项班”，经过四年的迭代与优化，搭配花美强大的两史一论主干课及细致的服务，帮助1300多名同学成功上岸全国80+所院校。

2023年，花美“院校专项班”再度迎来升级。经过花美团队60余名老师长达半年的教研与打磨，今年花美各院校的“专项班”正式升级为“院校全程班”。

顾名思义，“院校全程班”既包含了两史一论的主干精讲课，也包含了各院校、各方向针对性的专项课。二者有机联动、相互承接、互为补充，既注重微观知识点讲解与宏观脉络梳理，又突出各院校的针对性和方向性，旨在彻底解决同学们专业学习的痛点。

当然，课程之外，各院校全程班还包含了一对一批改、一对一答疑、督学陪伴、复试指导等细致服务，以及各院校学长学姐的成功经验，确保大家在备考路上不走弯路，不再孤单。

以下链接是花美对于河南大学美术学院的往期干货内容分享，分别从学情、择校、真题、上岸经验等几个维度为大家进行全方位解析。

二、杭师大全程班课程安排

三、杭师大全程班师资介绍

中国美术史讲师介绍：

张老师

花美创始人

花家地美术史论创始人，本硕就读于中央美术学院，央美美术史论系考研405分状元，央美史论三科277分，专业课及总分均为第一名。

在长达10年的独立教学中，累计授课量3200+小时，积累了大量的一线教学经验，对各类学员有较为全面的认知把握，尤其是对于论述答题有丰富的、从知识输入到答题输出的指导经验。擅长框架建构、效率学习、串讲拔高、学科融合！

自2018年以来，鼓励学员以图像笔记、问题引导、学术拔高等方式进行学习，取得了较好的成效。学员中迄今有440、428、424、420、419、409、407、406、404、400等顶级高分学员，分布在全国美院、艺术院校、985、211等综合性大学等，累计培养全国范围内1300余位本科、硕士、博士学员。

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杭师大专项班班主任介绍：

小枣老师

杭师大美术教育硕士

各位花生好，我是infp人格的航航老师，是花美杭师大全程班的班主任老师。上岸杭州师范大学美术学院美术学专业。

作为去年也是一路跟着花美走来的花生，对于成为小班班主任这件事是感到十分荣幸的，我也会将自 己最大的热情和感恩之情融入到之后的带班过程中。话有很多啦，希望在之后的过程可以与各位花生一同交流。

中国美术史讲师介绍：

小杉老师

拓展式教学

国内顶级高校硕士，花美往届优秀学员，专业总分排名前三。现担任花美中国美术史主讲，并参与核心教研工作。曾担任花美中国美术史主讲，答题班讲师，冲刺班讲师，A5面授班讲师，分管作业批改、名解校订、课件改版等具体工作。一直以来专注中国美术史考研教学，曾带出中美史140+高分学员。

在中美史的学习中注重将抽象的知识点转化为可视化的图像进行学习和记忆，通过图解和学术拓展的穿插，满足不同学术基础的同学的课堂需求。对于部分涉及专业术语和文化常识的材料，讲究先理解再记忆。对于具有逻辑关联的基础知识，擅长以思维发散式的提问代替填鸭式教学，帮助同学们高效利用课堂，在学习理解中深化记忆。

外国美术史讲师介绍：

核能老师

考研409分状元

核能老师，花美往届现象级学员，美术史论方向一战初试409分，取得初试第一名、复试第一名，总分第一名的成绩。中外美术史138分、美术理论140分，两史一论278分！

在美术史和美术理论的学习上均有自己的方法，并对于西方美术史和西方美术史学史的关联性学习有自己的心得，善于在学习实践过程中将美术史和美术理论的知识联系起来，在掌握美术史知识的同时对理论知识的了解更加深入。学科间的融会贯通会极大提高学习效率、减轻记忆压力，不断扩大大家的知识网络并且培养学员对于知识的迁移能力。

艺术概论讲师介绍：

大雄老师

5年教龄

毕业于国内顶级高校，获艺术学硕士学位；

现担任花美艺术概论主讲，花美教学团队核心骨干，大班主任团队；

曾担任花美艺术概论主讲、答题班讲师、冲刺班讲师、实践班主讲、A5面授班讲师，连续三届天使班主任、批改团队、导读讲师、带背讲师；

教龄5年，累积1000+h美术学类课程讲课经验；

专注艺术概论考研教学，目前带出单科146分的高分学员，数位141+学员；

手把手带出数十位硕士研究生，其中有中国艺术研究院409分状元，清华大学美术学院395分的高分学员，还有一批380+的优秀学员；

四、进入杭师大全程班，你可以获得什么？

选择杭师大全程班，你可以收获以下四个维度的教学体验：

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版块一「学习督导」：

杭师大专项班班主任定制学习规划+其他日常管理措施（打卡督学、日常答疑等），同时定期为临近考试的你进行一对一沟通和心理疏导，让你在辛苦的复习中得到全程的陪伴与关怀。

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版块二「杭师大特色内容精讲」：

定时的杭师大定向小班课博士后，包括杭师大历年真题精讲、杭师大特色内容及考点难点解析、杭师大侧重专题补充讲解、考试答题技巧等重要内容。聚焦杭师大，让你的备考精准而高效。

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版块三「一对一精批及模拟考试」：

前期根据每个同学论述的水平，进行定向一对一批改，保证每个同学的问题都能够得到及时有效地解决；后期花美教学部及杭师大XX班主任会共同研发出符合杭师大XX出题规律的模拟试卷并讲评，帮助大家适应考试节奏的同时，进行精准押题及预测。

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版块四「杭师大定向内容补充」

杭师大备考重点书目及专题材料补充，及杭师大备考的学术材料的整理与导读。分享最新学术动向及学术热点，同时班主任会将自己高分经验心得传授给大家，全方位无死角为你的备考保驾护航。

五、常见问题Q&A

1、能不能只报院校全程班中的专项课？

专项课与全程班之间的关系，在前文已经有过详细的阐释。院校小班课并不独立于全程班而存在杭州师范大学中澳班，花美 24 考研 | 杭州师范大学全程班介绍，而是全程班的重要组成部分，院校专项小课与全程班主干课、答题课、冲刺课是相辅相成的关系。

没有核心主干课作为支撑，院校小班课也只能是空中楼阁。所以，为了让保证大家在花美的学习是有效的，花美并不把院校专项课单独拆分出来，大家报名全程班，即可获得院校专项小课与各项服务。

2、我想考XX院校，但花美往年暂时还没有这个院校的成绩，是否可以报班？

需要说明的是，目前能够覆盖全国所有院校的美术史论培训机构还没有出现，花美没有覆盖和招生的院校仍然有不少，但我们的教学和教研能力已经在所有顶级院校获得了验证，这足以证明我们同样有能力帮你考入你的目标院校。

同学们可能会担心自己目标院校的出题风格和方向是否与花美教学保持一致。花美教研团队每年都会研究上百所院校的真题。经过我们多年研究发现，无论你考哪所学校，马蒂斯、董其昌、赵孟頫这些知识点永远都是重点，跟你考哪所学校、报哪个专业没有关系，重要考点是客观存在的，不以学校为转移。或者说，即便在有限的历年真题中有些重要内容没有考过，真的就可以不学吗？好学生的好答案，放在任何学校的判卷老师面前，也都会得到一个好的分数。这一点上，院校之间并没有绝对差异，只要你认真跟上花美的节奏，考哪和考上哪就是由你说了算！

3、如果没有我报考的院校专项课怎么办？还有学姐学长带我吗？

全程班的院校专项课，原则上是该院校报名满20人开设。如果该院校报名人数较少，但出题方向与其他院校很相似，则合并为一班。安排到相似院校组，全程都有学姐和小伙伴陪你一起努力，学习进度管理、问题答疑等一切服务都是统一的。

4、每个院校全程班人数有多少？有人数限制吗？

各班人数要根据同学们的最终考研报名意向来定，以往经验来讲，一般是20-40人左右成一个班。如果某一个院校报名人数出现超额，我们会增加带班班主任的人数，新成立一个班级。所以大家不用担心老师照顾不过来的问题，人多我们也会同步增加老师，确保精细化服务。无论有多少同学报名，最后都会落实成专项小班管理的制度。

我们的经验是，小班人数在20-40人是最佳规模，人太少群内没有学习气氛，人太多班主任的精力难以分配到每一个同学身上。

5、花美院校全程班与直接找学长/学姐辅导有何区别？

经常有同学提到，某某学长/学姐刚刚考上研，也在自己招生带班，那我要不要去学长/学姐那里学呢？就这个问题，首先我们不排除有能力拔群同时用心靠谱的学长/学姐，能够兼顾学业与学生辅导，肯花力气塌下心来去研究考试的每一个科目和每一本参考书、每一个细节。

但是，这样的学长/学姐真的容易碰到吗？

同学们往往会有一个错觉甚至误区，认为高分上岸的学长/学姐也能带出高分上岸的学员。事实上，学长/学姐的知识结构必然是有限的（不管考到多么高的分数，必然有些重要知识结构是无法全然掌握的），甚至是有短板的。

这种情况下，除非学长/学姐花费大量的时间和精力进行深度教研来弥补自己的不足，否则很难在短时间内将知识上的短板补齐。这就造成了一个普遍性现象——大多数的高分学长/学姐在考上研后自信满满带了几个学生，当他们真正展开教学时，又意识到了自己能力和精力的不足。囿于学业等种种现实原因，学长/学姐只能硬着头皮将这几个学生带完，最后结果往往是一塌糊涂，这也是为何绝大多数学长/学姐只能带一年学生的原因。无数痛心的案例来告诉大家，大部分学长/学姐事情很多，辅导你只是他生活中的一小部分，而这半年时间却是你的全部！选择需谨慎！

所以，我们给你的建议是，不管是对学长学姐杭州师范大学中澳班，还是对机构，都应该保持谨慎怀疑的态度，你的选择很重要，要对自己负责。

毋庸置疑的是，高分上岸的学长/学姐有着极强的应试能力，但是一旦上升到教学层面，就与应试截然是两个概念了。考得好的人未必能讲得好，讲得好的人又未必能够让学生充分理解，并最终将知识转化到试卷上，这其实是一个事情的三个层面。真正上升到教学层面的能力、知识结构与视野一定是经验、时间甚至是失败的累积。在这条道路上，在不断的试错与总结、思考与复盘中，花美已经前行了十年，我们随时欢迎大家拿花美跟其他同行进行比较、批评与指正。

学长/学姐真正的优势在于，他们了解目标院校最“新鲜”的动态，占有了考研的第一手资料。这是刚刚上岸学长/学姐的一个天然优势，而在花美的院校全程班，你也完全能够得到学长/学姐的第一手院校经验和动态。花美全程班能带给你还有九年来反复打磨迭代的核心主干课、强大的批改团队、丰富的选修课体系、经过严格选拔和培训的小班班主任老师······而这些都是学长/学姐所不具备的。

花家地美术史论走到现在，不再是一个人管理一切的作坊制和大家长制。一个人的精力、能力和认知都是极其有限的，个人的局限性会在考研辅导这个庞杂的系统中被不断放大。考研辅导是真正需要花费大量心血研究、总结、复盘和积累的一门“学问”。花美付出过这份心血，讲师、助教、批改团队、专项班班主任各司其职，专业的人做专业的事在职研究生，用细节和效率把教学和服务做到最极致！

最后，花美是一个团队上海mba，不是一个老师、一个个体，我们将会发挥各自的优势，最终集合成一股向心力，来帮助大家成功上岸！