教育学考研基础班，名词解释每日一句 | 02【学而优则仕】

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【记关键词】

【背景知识】

刚好小编每周参加导师的研讨会的内容就是《论语》，这是我的书上拍的内容。所以，其实际含义，不是成绩优秀才能做官而是学习了有余力，再去做官。

意思是说：“事情做好了，可以总结经验，从中学习，取得进步；学习学好了博士，就可以把这些知识应用到日常做事中。”孔子说过，“学而时习之”，出仕是“时习之”的途径之一，也就是把所学的、所修的东西应用到从政的实践之中，但是，修身学习是无止境的，从政可以更好地修身硕士，也可以更好地推行仁道。正如孔子所说修身学习是无止境的，人的一生是学习的一生上海mba，希望大家在任何时间，任何地点，只要有机会就不要放弃学习。

苏格拉底除了说知识即美德外还说分享也即美德

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2022教育学311考研真题，2022考研教育学知识精讲：“教育准备生活说”与“教育适应生活说”

2022教育学考研的考生已经开始复习了，教育学考研知识点是最先入手的知识，考生要分清主次，不能盲目学习在职研究生博士，无效学习是无用功。以下中公考研教育学是小编给大家整理的“2022考研教育学知识精讲：“教育准备生活说”与“教育适应生活说””相关内容，希望为正在备考的你提供指导与帮助。

“教育准备生活说”与“教育适应生活说”

(X：20102022教育学311考研真题博士后，2022考研教育学知识精讲：“教育准备生活说”与“教育适应生活说”，2012;L：2011)

(一)教育准备生活说

代表人物：斯宾塞

主要观点：教育为未来完满的生活做准备;最有价值的教育内容是科学知识;与古典人文学科相比，科学知识具有更好地思维训练价值。

评价：具有明显的历史进步之处，在英国公学以古典学科为主要教学内容的时候提出“什么知识最有价值的观点”，斯宾塞的教育理论为批判当时的经院主义教育而提倡实践，有十分重要的意义，也为教育领域重视科学教育打下基础。同时也有历史局限性， 他其中包含“神学”的知识，持科学性与神学的双重标准。同时，它体现了当时英国资产阶级希望通过教育而获取个人幸福的现实要求。

(二)教育适应生活说

与斯宾塞不同，杜威反对将教育看作为未来生活做准备。他认为，一旦把教育看作是为儿童未来的生活做准备2022教育学311考研真题，必然要教之以成人的经验，却忽视了儿童此时此刻的兴趣与需要，把儿童置于被动的地位。因此，他主张“教育即生活”。学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要内容，帮助儿童适应眼前的生活环境，即培养能完全适应眼前社会生活的人。

以上两种观点都是片面的。教育目的既要为完满的生活做准备，又要…详细内容请加2022教育学考研(311、333)交流群：了解。

教育学考研听谁的课，北京大学教育学考研院校分析–园丁考研

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一、简介

北京大学硕士，简称“北大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”重点大学。北京大学教育学科历史悠久。早在1902年，北京大学的前身京师大学堂即设立师范馆，开设教育学课程博士，培养教育专门人才。1924年，北京大学设立教育学系，蒋梦麟、胡适等著名教育家先后担任教授会主席或系主任，院系调整前培养了王焕勋、滕大春等一批著名教育学家和原北大校长陆平等著名人士。1949年，根据政府的统一规划，北京大学教育系科调整至兄弟院校。20世纪80年代开始，教育学科在北京大学逐步得到重建。1980年高等教育研究室设立，1984年发展为高等教育科学研究所，1999年建立教育经济研究所。2000年，高等教育科学研究所、教育经济研究所与电化教育中心（前身为1973年建立的电教组）部分机构合并，成立北京大学教育学院。

二、招生目录

三、院校分析

1、招生方向。北京大学招收高等教育学、高等技术学、教育学（医学教育）、教育经济学四个方向研究生。

2、考试方式。2020年北京大学教育学学专业课实行学校自主命题考试。高等教育学、教育学（医学）考试科目为679高等教育学综合，教育技术学考试科目为678教育技术性综合，教育经济与管理考试科目为898教育管理学综合。

3、招生人数。2020年北京大学教育学四个方向招生人数为36人。内含推免生20人统招名额非常少！

4、复试线与历年复试情况。

北京大学为34所自主划线招生的重点大学之一。2020年最新公布的教育学复试线总分为340分，英语单科划线55分；

5、考试大纲及参考书

北大高等教育学考研没有官方指定的考试大纲，但是明确给出了参考书

考试科目：高等教育学综合

参考书目：

[美]伯顿·R·克拉克著：《高等教育系统——学术组织的跨国研究》，王承绪等译，杭州大学出版社，1994年版。

[美]约翰·S·布鲁贝克著：《高等教育哲学》，王承绪、郑继伟、张维平译，浙江教育出版社,2002年版。

陈洪捷、施晓光、蒋凯主编：《国外高等教育学基本文献讲读》，北京大学出版社,2014年版。

曲士培著：《中国大学教育发展史》，北京大学出版社，2006年版。

黄福涛著：《外国高等教育史》，上海教育出版社,2008年版。

考试科目：教育经济学综合、教育管理学综合

参考书目：

黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，2004年版。

陈孝彬著：《教育管理学》，北京师范大学出版社，2008年版。

靳希斌著：《教育经济学》，人民教育出版社，2009年版。

闵维方著：《高等教育运行机制研究》，人民教育出版社，2002年版。

陈学飞著：《教育政策研究基础》，人民教育出版社教育学考研听谁的课博士后，2011年版。

考试科目：教育技术学综合

参考书目：

[美]约翰•D•布兰福斯特等编著：《人是如何学习的: 大脑、心理、经验及学校（扩展版）》，程可拉等译，华东师范大学出版社，2013年版。

[美]R.基思·索耶主编：《剑桥学习科学手册》，徐晓东等译，教育科学出版社，2010年版。

[美]艾伦·贾纳斯泽乌斯基、迈克尔·莫伦达主编：《教育技术：定义与评析》，程东元、王小雪、刘雍潜等译，北京大学出版社，2010年版。

Van Tiem, James L. , Joan C. . of : A Guide to , , and （绩效改进基础），中信出版社，2013年版。

四、院校推荐报考指数：★★★★（四星级）

全国第四次学科评估中教育学考研听谁的课，北京大学教育学考研院校分析–园丁考研，北京大学教育学学科被评为A-，虽然排不是最靠前，但是北京大学专业课为学校自主命题考试，命题难度较深、考察较细、招生人数少且有顶尖名校光环综合难度很大，不建议跨考生与本科非名校考生报考！！

北京大学教育学堪称最难考的教育专业，有梦想、有能力的考生可以沉舟破釜、勇敢一试。